ПРОЕКТ « НА КАРТЕ ЯМАЛА НЕ ТОЧКА МАЛАЯ…»

Долгосрочный, творческий, познавательный, межгрупповой проект: «На карте Ямала не точка малая…»
Цель: Воспитание у детей любви к родному краю.
Задачи развития:
Формирование познавательного интереса к окружающей среде, воспитание эмоционального отношения к природе, быту, культуре, обычаям, искусству коренных народов (ханты, ненцы) родного края.
Развитие коммуникативных способностей в процессе реализации проекта.
Развитие творческого мышления.

Задачи исследовательской деятельности:
Младший дошкольный возраст:
Создание проблемной игровой ситуации (ведущая роль воспитателя).
Формирование начальных предпосылок исследовательской деятельности.
Старший дошкольный возраст:
Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Формирование определять возможные методы, решения проблемы с помощью взрослого.
Развитие навыков использования специальной терминологии, ведения коммуникативной беседы в процессе совместной деятельности.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП;
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ;
ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ;
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ.

«На карте Ямала не точка малая...!»
С чего начинается Родина.
Карта, герб, флаг, гимн РФ.
1. Ямал – край Земли.
(Герб, флаг ЯНАО.)
2. Седая Земля.
(Герб, флаг Пуровского района.)
У природы нет плохой погоды.
(Климатические условия.)
Звенят олени бубенцами.
(Животный мир Ямала.)
Щедрость без границ.
(Растительный мир Ямала.)
Северные витамины.
(Ягоды, дикоросы.)
Что имеем не храним – потерявши плачем.
«Ведь хочет жить Земля». (Экология.)
Этнос и время.
Ненец и тундра – брат и сестра.
(Народные промыслы.)
Всем советуем дружить.
(Традиции и обычаи лесных и тундровых ненцев.)
В гостях у хозяюшки Антальты.
(Быт ненцев.)
Не грусти приятель и давай споём.
(Культура ненецкого народа.)
Сполохи.
(Устный фольклор ненцев.)
В мастерской у Эдейки.
(Народно – прикладное искусство.)
Воспоминания старожилов.
Моя малая Родина.
«Край суровый, край родной».
Я знаю город будет.
(Посёлок ставший городом Тарко-Сале.)
Где эта улица, где этот дом.
Я люблю свои места, родные милые такие.
С горизонта пришедшие.
(Достопримечательности города.)
Голубое топливо. (Газ.)
Черное золото. (Нефть.)
Живое серебро. (Рыба.)
Мягкое золото. (Мех.)
Системная «паутинка» по проекту

БЛОК №1
ПРИРОДА ЯМАЛА.
Задачи:
формировать экологическую культуру детей;
расширять представление о флоре и фауне Ямала.
Формы организации детской деятельности:
игра;
беседа;
экскурсии;
походы и т.д.

БЛОК №2
БЫТ КОРЕННЫХ ЖИТЕЛЕЙ.
Задачи:
знакомство детей с национальным своеобразием в одежде, украшениях, предметах быта и их назначении;
помочь детям понять истоки выразительности в конструкции и оформлении предметов быта различного назначения.
Формы организации детской деятельности:
проведение тематических экскурсий;
работа в творческой мастерской.

БЛОК № 3
КУЛЬТУРА КОРЕННЫХ НАРОДОВ.
Задачи:
знакомить с фольклором народов Севера, с его собирателями (малые фольклорные жанры: загадки, пословицы, поговорки; сказки, их содержание и художественное своеобразие; заговоры, заклинания, обереги и т.д.);
знакомить с творчеством национальных поэтов и писателей.
Формы организации детской деятельности:
театрализация;
инсценировки сказок и легенд народов Севера;
праздники.

БЛОК №4
НАРОДНО - ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО ЯМАЛА.
Задачи:
знакомить детей с художественными промыслами (художественная обработка кожи, меха, дерева, бересты); с детскими игрушками – кукла «нухуко» и кукла «акань»; виды орнаментов и их символика;
вызвать интерес к произведениям мастеров народных промыслов;
обучить начальным практическим навыкам (аппликации из ткани, сукна, кожи, меха).
Формы организации детской деятельности:
работа в творческой мастерской (плетение узоров, вышивка бисером, конструирование из бумаги и т.д.)

Связь с педагогами в работе над проектом:
«На карте Ямала не точка малая…»
Воспитатели: Игровая деятельность.
Социальное развитие. Речь и речевое общение. Познавательное развитие. Природа. Художественная литература.
Музыкальный руководитель Знакомство с национальным фольклором. Знакомство с национальными музыкальными инструментами. Применение практических знаний в различных видах деятельности детей (пение колыбельной для детей ясельной группы). «Потешки расскажем и игры покажем».
Педагоги дополнительного образования Знакомство с народным творчеством. Практическая работа по народно-прикладному искусству.
Руководитель по физическому воспитанию Знакомство с народными играми ненцев, хантов, манси, селькупов. Национальные виды спорта. Проведение соревнований, эстафет, игр, забав.
Родители Практическая помощь в оформлении национального уголка. Работа в творческой мастерской по изготовлению народных игрушек. Выставка совместных поделок. Фотовыставка «Родной край». Конкурс «Ненецкая национальная кухня».