Проект: «Светодиодное освещение»

Сейчас уже широко признано, что наша атмосфера просто не может на протяжение еще длительного времени и дальше поглощать ежегодно 6 млрд. тонн двуокиси углерода (70% дает сгорание ископаемого топлива) без катастрофических изменений для грядущих поколений. Всё большее значение начинают приобретать нетрадиционные источники энергии: геотермальные электростанции, ветроэнергетические установки, солнечные батареи и различные устройства, аккумулирующие солнечное тепло, приливные электростанции и т. д. Эти источники только начинают применяться и не могут полностью заменить традиционные способы получения энергии, которые неизбежно загрязняют окружающую среду.
В ближайший период, по крайней мере 30-50 лет, важнейшей задачей является экономия электричества и использования для его производства как можно меньшего количества ископаемого топлива: угля, нефти, природного газа и урановой руды.
Каждый из нас может внести в это свою лепту. Для того, чтобы выяснить сколько можно сэкономить энергоресурсов, надо проследить, как они расходуются.

Цель: Повышение экономических показателей школы. Улучшение условий технического функционирования через повышение эффективности использования энергии на один рубль предоставляемых услуг, снижение финансовой нагрузки на бюджет за счет сокращения платежей за электроэнергию.

Задачи:
1. Снижение затрат на энергопотребление и денежных средств.
2. Проследить за расходом эл. энергии, и выявить возможность экономии энергоресурсов в школе.

Гипотеза:
Исследования возможностей экономии энергоресурсов (электричества) в школе № 3 города Тюмени.

Перед нами была поставлена задача: проследить за расходом эл. энергии, и выявить возможность экономии энергоресурсов в школе.
Работа была спланирована следующим образом:
Контроль за расходом эл. энергии:
1.Снимать показания эл. счётчика 1раз в месяц.
2.Еженедельно обходить все кабинеты и следить за работой осветительных приборов.
3.Фиксировать отсутствие ламп, и сообщать о перегоревших лампах.
4.Следить за чистотой светильников (ламп).
5.Сравнить потребление энергии обычных ламп и светодиодных.

Результаты исследований
В ходе наших наблюдений было установлено:
Экономия расхода электроэнергии возможна при установке новых осветительных приборов. В настоящее время осветительные приборы, установленные в учебных классах, не обеспечивают нужного уровня освещённости. Так, проверка прибором в пасмурный день, при включенных лампах, показала уровень освещён-ности 300-500 лк. Только обеспечив необходимый для нормальной работы учащихся режим освещённости рабочего места, можно говорить об экономии электрической энергии.

Сравнение расходов Электроэнергии

Сравнение расходов электроэнергии в кв/ч
Экономия: 3,274 кв/ч

Основные преимущества светодиодов
Срок службы от 100 000 часов (25 лет при 10 часовом рабочем дне)
Экономия электроэнергии от 3-х до 12 раз
Спектра света близкий к солнечному (75-80 Ra)
Мгновенный пуск и работа при минусовой температуре (-60 С)
Отсутствие стробоскопического действия (мерцаний)
Экологическая безопасность и лёгкая утилизация
Не требует обслуживания на протяжении всего срока службы

Сравнение светодиода с другими источниками света

Сравнение светодиода с другими источниками света по потреблению:
10Вт
30Вт
100Вт

Вывод:
Сэкономить электроэнергию в нашей школе можно за счёт бережного отношения к расходу и строгого контроля за работой электроприборов и оборудования. Желательно заменить старые осветительные приборы на современные, более энергоэкономичные.

Используемая литература
1. Алексеев С.В., Груздева М.В., Муравьёв А.Г., Гущина Э.В. Практикум по экологии. М. АО МДС, 1996 г.
2. Природопользование. Проб.учеб.для 10-11 кл. М.”Просвещение.”, 1995 г.
3. Светодиодное освещение LEDEL
4. Электрический калькулятор светодиодного освещения .