Слайд 2Цель обучения:
формирование и развитие у дошкольников предпосылок теоретического мышления в дошкольном звене
![Цель обучения: формирование и развитие у дошкольников предпосылок теоретического мышления в дошкольном звене обучения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-1.jpg)
обучения.
Слайд 3Являются ли иные программы развивающими?
Цель одна, а средства достижения разные
Наше отличие от
![Являются ли иные программы развивающими? Цель одна, а средства достижения разные Наше](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-2.jpg)
других программ в средствах и методах
Слайд 4Задачи программы:
формирование предпосылок понятия числа;
формирование предпосылок пространственного воображения;
развитие предпосылок логического
![Задачи программы: формирование предпосылок понятия числа; формирование предпосылок пространственного воображения; развитие предпосылок логического и творческого мышления.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-3.jpg)
и творческого мышления.
Слайд 5Принципы программы:
1.Использование в обучении математического образа.
2.Учет этапов эволюции культуры познания
![Принципы программы: 1.Использование в обучении математического образа. 2.Учет этапов эволюции культуры познания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-4.jpg)
в дошкольном детстве.
3.Использование в обучении движения и двигательных образов.
4.Принцип необыденности.
Слайд 6Рассмотрим первый принцип
Использование в обучении математического образа.
![Рассмотрим первый принцип Использование в обучении математического образа.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-5.jpg)
Слайд 7Все дошкольные программы развивают элементарные математические представления
«Развивающее обучение использует не представления, а
![Все дошкольные программы развивают элементарные математические представления «Развивающее обучение использует не представления,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-6.jpg)
понятия»
В.В.Давыдов
«Ребенок полноценно овладевает понятием, только в переходном подростковом возрасте»
Л.С. Выготский
ПРОТИВОРЕЧИЕ!!!
Слайд 8Эксперимент
Закройте глаза и представьте слова:
ДОМ
ДЕРЕВО
НАДЕЖДА
БЕСКОНЕЧНОСТЬ
![Эксперимент Закройте глаза и представьте слова: ДОМ ДЕРЕВО НАДЕЖДА БЕСКОНЕЧНОСТЬ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-7.jpg)
Слайд 9Что сложнее было представить?
«Надежда» и «бесконечность – это
не представления, а
![Что сложнее было представить? «Надежда» и «бесконечность – это не представления, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-8.jpg)
понятия!
Их не возможно представить, а нужно
ПОНЯТЬ!
Но что же вы тогда видели, когда представляли эти слова?
Понятие вы заменили ОБРАЗОМ!
Слайд 10
ОБРАЗ
- это то, что разъясняет нам понятие, приближает к нему
![ОБРАЗ - это то, что разъясняет нам понятие, приближает к нему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-9.jpg)
Слайд 11Примеры использования в обучении математического образа.
Математические сказки
Двигательные образы
Дидактические игры и пособия
![Примеры использования в обучении математического образа. Математические сказки Двигательные образы Дидактические игры и пособия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-10.jpg)
Слайд 12Рассмотрим второй принцип
Учет этапов эволюции культуры познания в дошкольном детстве.
![Рассмотрим второй принцип Учет этапов эволюции культуры познания в дошкольном детстве.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-11.jpg)
Слайд 13Учет этапов эволюции культуры познания в дошкольном детстве.
![Учет этапов эволюции культуры познания в дошкольном детстве.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-12.jpg)
Слайд 14Третий принцип.
Использование в обучении движения и двигательных образов.
![Третий принцип. Использование в обучении движения и двигательных образов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-13.jpg)
Слайд 15Четвёртый принцип -
принцип необыденности.
![Четвёртый принцип - принцип необыденности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/438261/slide-14.jpg)