Проектно-исследовательская деятельность учащихся

Направления развития мирового образования:
Индустриализация обучения;
Переход от информационных форм к активным формам обучения;
Переход от жестко регламентированных , алгоритмизированных способов организации учебного процесса к развивающим, активизирующим формам обучения.

ВОПРОС:
Что может стать компонентом образовательной системы, обеспечивающим формирование личности, способной ориентироваться в условиях постоянного прироста информации???

ОТВЕТ:
Информационная компетентность –
индивидуально-психическое состояние, объединившее теоретические знания об источниках информации и умения
работать с информацией представленной
в различном виде, а также возможность самостоятельно применять новые информационные технологии.

ВОПРОС:
Почему ИКТ позволяют приобрести более прочные знания???

ОТВЕТ:
Ученики сами являются разработчиками;
Обучение с помощью ИКТ подразумевает обучение в процессе интеллектуального партнерства компьютера с учащимися;
Инструменты познания базируются на интеллекте обучаемого, а не на интеллекте компьютера.

Проектно – исследовательская деятельность учащихся
-… начинается на М, - продолжала она. Они рисовали мышеловки, месяц, математику, множество… Ты когда-нибудь видела, как рисуют множество?
- Множество чего? – спросила Алиса.
- Ничего, -ответила Соня. – Просто множество!
Льюис Кэрролл

Методика:
Тема;
Виды проектов;
«Киты» проекта;
Этапы выполнения проекта

Тема проекта:
Материал одного из наукоемких предметов школьного курса;
Материал к какому – либо знаменательному событию или дате в жизни страны, школы.

Выды проектов:
Монопредметные;
Межпредметные.

Три «кита» проекта:
Заказчик;
Наличие социально-значимой цели;
Рефлексия по поводу сделанного.

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА
Подготовка;
Моделирование;
Защита;
Оценка результатов.

- Отгадала загадку? – спросил Болванщик, снова поворачиваясь к Алисе.
- Нет, - ответила Алиса. – Сдаюсь. Какой же ответ?
- Понятия не имею,- сказал Болванщик.
Льюис Кэрролл