Программа детского оздоровительного лагеря

Программа – это…
один из основных документов лагеря, в котором отражены содержание и система работы лагеря на определенный период;
результат программирования, т.е. определение цели деятельности лагеря, выбор эффективных форм и методов ее достижения.

Примерная структура
Обоснование (введение, пояснительная записка).
Цель.
Задачи.
Условия реализации.
Механизм реализации.
Содержание деятельности.
Предполагаемые результаты.
Ресурсное обеспечение.
Приложения.

Дополнительные разделы:
Деятельность органов детского самоуправления.
Игровая модель смены
Организационная модель лагеря.
Проектирование последействия

Технологическими компонентами программирования являются:
Анализ сложившейся ситуации: интересы целевой аудитории, опыт.
Целеполагание и определение системы целеподчиненных задач.
Технологический этап – выбор содержания деятельности, форм, методов, средств ее обеспечения.
Прогнозирование результатов деятельности.
Проектирование последействия.

Требования, предъявляемые к программам

АКТУАЛЬНОСТЬ -
ориентированность программы на решение наиболее важных проблем в сложившихся условиях (учет требований времени, региона, родителей, детей)

ЦЕЛОСТНОСТЬ -
логичность программы:
цель → задачи → направления → … → результат

ПРОГНОСТИЧНОСТЬ -
работа на перспективу, отражение в целях и действиях как сегодняшних целей, так и предполагаемых изменений.

РЕАЛЬНОСТЬ -
выполнимость программы , ее оптимальность для условий лагеря, возможностей коллектива.

ОРИГИНАЛЬНОСТЬ -
отражение специфики лагеря; нетрадиционный подход к решению поставленных задач.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ
ПРОГРАММЫ

Обоснование программы
(актуальность, введение )
Содержание:
анализ социально-педагогических условий лагеря; характеристика целевой аудитории, ее интересов и потребностей; объяснение названия программы, ее профиля; данные проведенных исследований; краткое описание предыдущего опыта реализации программ

Цель -
это осознанное, выраженное в словах предвосхищение будущего результата деятельности; формальное описание конечного состояния, результата.
Формулировка цели следует из обоснования программы.

Задачи -
частное выражение цели, цель – система решаемых задач.
Формулировка задач должна включать ключевое слово, определяющее действие (оказать, сформировать, освоить, организовать и др.)

Цель и задачи должны быть
Конкретными.
Измеримыми, диагностичными.
Реальными.
Определенными во времени.
Территориальными, т.е. ориентированными на существующие условия.

Классификация задач
Познавательные.
Развивающие.
Мотивационные.
Социально-педагогические.
Обучающие.
Организационные.
Управленческие.
Информационные.
Коммуникативные.

Условия реализации:
пространственно-временные условия, кадровые возможности, материально-финансовые возможности, методическое обеспечение.

Механизм реализации
Внутренний
использование собственных ресурсов
Внешний
привлечение партнеров к реализации (СМИ, спонсоры, учреждения)
логика развития программы, этапы реализации, режим осуществления программы.

Содержание:
описание форм и методов, план мероприятий, описание ключевых мероприятий. Часто разбивается на направления, блоки, модули и т.д.

План работы учитывает
возрастные особенности детей;
разнообразие и вариативность деятельности;
безопасность всех мероприятий;
достаточное количество оборудования;
наличие необходимого количества персонала;
интересы и мнение детей.

Предполагаемые результаты
соотносятся с целями и задачами. Требования к их формулировке = требованиям к цели и задачам.
Необходимо представить способы выявления и оценки результатов (анкеты, схемы, система количественных и качественных показателей)