Программа формирования УУД и ИКТ. Программа формирования культуры ЗОЖ

Программа формирования универсальных учебных действий для начального общего образования:
определяет условия, обеспечивающие преемственность программы формирования у обучающихся УУД
4
устанавливает ценностные ориентиры начального образования;
1
определяет понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий
2
выявляет связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;
3

Ценностные ориентиры

Понятие УУД
умение учиться, т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Функции УУД
обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
1
2

Виды УУД
Личностный
Регулятивный
Познавательный
Коммуникативный

Личностные УУД

мотивационную и коммуникативную готовность
эмоциональную зрелость
сформированность
Я-концепции
и самооценки
Личностная готовность к школе

целеполагание
планирование
прогнозирование
контроль
коррекция
оценка
саморегуляция
Регулятивные УУД

логические
общеучебные
постановка и решение проблем
Познавательные УУД

Выделение познавательной цели
Структурирование знаний
Поиск информации
Выбор способов решения задач
Контроль и оценка процесса
Смысловое чтение
Речевое развитие
Решение проблем
знаково-символические действия
Общеучебные универсальные действия
моделирование
преобразование модели

выдвижение гипотез и их обоснование
построение логической цепочки рассуждений
анализ объектов
доказательство
синтез — составление целого из частей
подведение под понятие
выбор оснований и критериев для сравнения
Установление
причинно-следственных связей
Логические универсальные действия

формулирование проблемы
самостоятельное создание способов решения проблем
Постановка и решение проблем

КУУД
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
управление поведением партнёра
постановка вопросов
разрешение конфликтов
Коммуникативные УУД

Подпрограмма формирования ИКТ - компетентности
При освоении личностных УУД ведётся формирование:
·критического отношения к информации и избирательности её восприятия;
·уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей;
·основ правовой культуры в области использования информации.
При освоении регулятивных УУД обеспечивается:
·оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;
·использование результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия;
·создание цифрового портфолио учебных достижений учащегося.
При освоении познавательных УУД (общеучебных)
·поиск информации;
·фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;
·структурирование информации, её организация и представление в виде диаграмм, картосхем
·создание простых гипермедиасообщений;
·построение простейших моделей объектов и процессов.
При формирования коммуникативных УУД.
·обмен гипермедиасообщениями;
·выступление с аудиовизуальной поддержкой;
·фиксация хода коллективной/личной коммуникации;
·общение в цифровой среде (электронная почта, чат, видеоконференция, форум, блог).

Подпрограмма формирования ИКТ - компетентности
Знакомство со средствами ИКТ
Запись, фиксация информации.
Создание текстов с помощью компьютера
Создание графических сообщений
Редактирование сообщений
Создание новых сообщений путём комбинирования имеющихся
Создание структурированных сообщений
Представление и обработка данных
Поиск информации
Коммуникация, проектирование, моделирование, управление и организация деятельности.

Подпрограмма формирования ИКТ - компетентности
Основное содержание программы
«Формирование ИКТ ‑ компетентности обучающихся»
реализуется средствами различных учебных предметов.
естественная мотивация, цель обучения;
встроенный контроль результатов освоения ИКТ;
повышение эффективности применения ИКТ в данном предмете;
формирование цифрового портфолио по предмету, что важно для оценивания результатов освоения данного предмета.

Просветительская
работа с
родителями
Создание
здоровье-
сберегающей
инфраструктуры
Программа
формирования
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
Эффективная
организация
физкультурно-
оздоровительной
работы
Рациональная
организация
учебной и
внеучебной
жизни
обучающихся
Реализация
модульных
образовательных
программ
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Задачи программы:
сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:
научить выполнять правила личной гигиены
сформировать представление о правильном питании
сформировать представление о рациональной организации режима дня
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки
научить обучающихся делать осознанный выбор поступков
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья

1
1
2
организация работы образовательного учреждения по данному направлению.
анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению
Организация работы по формированию культуры здорового образа жизни осуществляется в два этапа