Содержание
- 2. Программа оригами «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут
- 3. Программа оригами Оригами – это сложение различных фигур из разноцветных квадратных листов бумаги. Сами эти цветные
- 4. Программа оригами Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса.
- 5. Цветик семицветик
- 9. Программа оригами Литература Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги: Кн. Для воспитателей дет. сада и
- 11. Скачать презентацию
Слайд 2Программа оригами
«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От пальцев,
Программа оригами
«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От пальцев,
образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок». Сухомлинский В.А.
Слайд 3Программа оригами
Оригами – это сложение различных фигур из разноцветных квадратных листов бумаги.
Программа оригами
Оригами – это сложение различных фигур из разноцветных квадратных листов бумаги.
Сами эти цветные листы бумаги тоже называют по-японски оригами. Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.
Слайд 4Программа оригами
Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого
Программа оригами
Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого
воображения, художественного вкуса.
Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).
Слайд 5Цветик семицветик
Цветик семицветик
Слайд 9Программа оригами
Литература
Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги: Кн. Для воспитателей дет.
Программа оригами
Литература Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги: Кн. Для воспитателей дет.
сада и родителей. – М.: Просвещение, 1992.
Жихарева О. М. Оригами для дошкольников. Конспекты тематических занятий и демонстрационный материал для работы с детьми 5-6 лет в ДОУ / О. М. Жихарева. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006.-48с.
Сержатова Т.Б. «Оригами. Лучшие модели», М., «Москва-пресс», 2009.
Соколова С. В. Оригами для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.-64 с., цв.вкл.
Соколова С. В. Школа оригами: Аппликация и мозаика. – М. : Издательство Экспо; СПб.; Валерии СПД, 2003. – 176с.
Соколова С. В. Сказки оригами: Игрушки из бумаги. М.: Издательство Эксмо; СПб.: Валерии СПД; 2003.-240 с.
Ступак Е. А. « Оригами. Игры и конкурсы», М., «Айрис – пресс», 2008.
Сухаревская О.Н. «Оригами для самых маленьких», М., «Айрис-пресс», 2009
- Предыдущая
Пояснительная записка творческого проектаСледующая -
Прихватка для горячего