ПРОГРАММА по изобразительному искусству “Воспитание мира чувств” по изобразительному искусству

Автор программы
Самойлова Наталья Александровна,
руководитель студии изобразительного
искусства «Птица Добра»,
заведующий творческой лабораторией,
Отличник Просвещения России,
Заслуженный работник культуры России,
Лауреат 4 Всероссийского конкурса
Авторских программ

Программа рассчитана на учащихся 6 – 16 лет.
Срок реализации 6 лет.

• Цель программы: формирование духовной, нравственной и
художественной культуры детей на многонациональных ремеслах
родного края, на основе народных традиций изобразительного и
декоративно-прикладного искусства России, на основе Мирового искусства в целом.

Общие задачи программы.
Воспитательные задачи.
• Сформировать эмоциональное отношение к
восприятия окружающего Мира. (мир чувств, эмоций,
впечатлений).
• Развить в каждом ребенке способность к гуманности, к
пониманию,
сопереживанию, бескорыстному стремлению к добру и
красоте.
Воспитывать в детях эстетический вкус на образцах МХК в
целом.

Развивающие задачи.
• Развить в детях самостоятельное видение красоты и гармонии
Мира (Видение целостного восприятия картины Мира “Мир природы”, “Мир
людей”, “Мир взаимоотношений, “Мир вещей”).
• Пробудить в каждом ребенке творческое воображение,
художественный интерес и образное мышление.
• Раскрыть и развить потенциальные,художественные способности и
возможности, заложенные в каждом ребенке с рождения.
• Найти индивидуальный подход к каждому ребёнку и дать
возможность открыться его индивидуальности и самобытности в
творчестве.
• Развить в детях создание уникального пространства своего творчества:
самопознания, самоопределения, саморазвития.
• Развить универсальные творческие компетентности: умение
выстраивать коммуникации, работать в команде, творчески решать
нестандартные задачи, умение анализировать свою деятельность, анализ
своих работ, умение планировать и проектировать.
• Развить способность к творческой активности, к трудолюбию и
самостоятельному решению профессиональных задач, самоанализы своего
творчества.

Обучающие задачи
• Познакомить детей с основами изобразительного и
декоративно-прикладного искусства России, родного края
и Мировой художественной культуры.
• Сформировать у ребенка качественные знания
художественного языка профессионального искусства,
совершенствование профессиональных техник и приемов,
последовательное ведение работы по живописи, рисунку,
композиции, самореализация в области изобразительного
искусства и применения к жизни.

Главную роль в обучении и развитии художественных способностей детей играет композиция. Композиция - это творческая работа, где каждый ребёнок может самовыразиться. Она объединяет в себе и рисунок и живопись. На каждую композицию отводится больше часов, чем на другие предметы.
∙ В живописи особое место в обучении занимает развитие колористических
способностей у детей. Наиболее успешно удаётся это детям дошкольного и младшего школьного возраста. Старшим ребятам даётся возможность больше работать с натуры над этюдами и продолжительными постановками.
• В графике для малышей даются задания тушью пером, карандашами,
фломастерами, что развивает мелкую моторику. Для старших детей интересны
техники: пастель, линогравюра, гратография, монотипия.
• В рисунке для старшеклассников большое внимание уделяется наброскам,
зарисовкам, постановкам с натуры.
• В обучении по живописи, рисунку, композиции применяются методы
последовательности профессиональной работы:
• самостоятельный выбор композиционного сюжета,
• композиционное решение,
• передача характера предметов или художественного образа,
• единство формы и содержания,
• выполнение всех работ по методу от общего к частному,
• проработка конкретных и главных деталей и форм,
• обобщение и завершение работы.

Выставка “В гнезде Жар-птицы”