ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ «Школа- социокультурный центр. Ключевые компетенции школы»

Уровень образования родителей
Социальный паспорт школы

Социальные партнеры
МАОУ
ДОУ
ДЮСШ
Офис врача общей практики
МУЗ ЦРБ
ИП «Нагорнова»
КДК
МАОУ ДОД ЦДТ
МДОУ
Дуляпинский д/с
ОГОУ ДОД ДЮСШ №5 Иваново
ОГУ ЦЗН
Совет ветеранов приадминстрации Дуляпинского сельского поселения
ШКОЛА

Цель:
Разработка и апробация модели сельской школы – социокультурного центра, в котором созданы условия для личностной и социальной успешности обучающихся, самоопределения, самореализации и социализации личности, способной к преобразовательной деятельности по экономическому, социальному и культурному развитию села с сохранением традиций и менталитета российского селянина.

Задачи программы развития
Выявить и апробировать комплекс организационно-педагогических мероприятий, необходимых для создания модели сельской школы – социокультурного центра, в которой созданы условия для личностной и социальной успешности обучающихся.
Оптимизировать структуру управления школой.
Совершенствовать содержание и технологии образования, наиболее эффективной в рамках новой модели школы.
Выработка механизма становления и развития всех субъектов школьно-сельского сообщества на основе событийно-позиционных взаимоотношений и взаимодействий
Реструктуризация научно-методической деятельности с целью осмысления новой миссии сельского учителя, формирования и развития его инновационного потенциала на основе пересмотра профессиональных ценностей и профессионального поведения;
Становление и формирование практических умений в проектировании и моделировании демократического уклада жизни школы через детские объединения.

Этапы реализации Программы
1. Ориентационно-мотивационный этап: 2011-2012 гг.
2. Конструктивно-формирующий этап: 2012-2013 гг.
3.Результативно-диагностический этап: 2014-2015 гг.

Образовательные программы, реализуемые в общеобразовательном учреждении.
Дошкольные группы: «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.
Начальное общее образование:
УМК «Начальная школа 21 века»,
УМК «Планета знаний»;
Дополнительное образование осуществляется по следующим направлениям:
Туристско - краеведческое;
Физкультурно – спортивное;
Естественно –научное;
Художественно – эстетическое.
Основное общее образование: общеобразовательные программы и программы предпрофильного обучения

Социальный заказ
Родители учащихся хотят, чтобы школа обеспечила: - качественную подготовку дошкольников к поступлению в 1 класс;
- возможность получения ребенком качественного основного общего
образования;
- качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения среднего
и начального профессионального образования;
- интересный досуг детей;
а также создавала условия для:
- удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей
школьников;
- формирования информационной грамотности и овладения современными
информационными технологиями;
- сохранения и укрепления здоровья детей.
Учащиеся хотят, чтобы в школе:
- было интересно учиться;
- имелись условия для освоения современных информационных технологий;
- имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия
для успешной учебной деятельности, общения, самореализации;
- была возможность получить качественное образование;
Педагоги ожидают:
- создания условий для творческой самореализации в профессиональной
деятельности;
- создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных
условий для осуществления профессиональной деятельности;
- улучшения материально-технического обеспечения образовательного
процесса.

Миссия школы
создание наиболее благоприятных условий для развития каждого ребенка с учетом его склонностей и способностей в школе как открытого единого непрерывного образовательного пространства.

Задача школы
Создание условий для получения сельскими школьниками качественного образования, в обеспечении его интересов и интересов общества, реализации функции социальной мобильности, позволяющих успешно жить в быстро меняющемся мире, посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрения новых образовательных технологий.

Стратегические задачи
Переход на новые образовательные стандарты:
-начального общего образования (с 01.09.2011 г.);
-основного общего образования (с 01.09.2015 г.).
Разработка основной образовательной программы:
- дошкольного общего образования;
- начального общего образования ОУ;
-основного общего образования ОУ.
Внедрение основной образовательной программы
- дошкольного общего образования;
- начального общего образования ОУ;
- основного общего образования ОУ.

Стратегические задачи
Реализация основных подпрограмм:
- Программы информатизации МОУ Дуляпинской ООШ на 2011- 2015 годы.
- Программы «Предпрофильная подготовка учащихся» на 2011-2015 годы.
- Программы «Патриотическое воспитание»
Развитие системы поддержки талантливых детей через школьную программу «Одаренные дети» на 2011-2015 годы.
Совершенствование системы мероприятий по сохранению и укреплению здоровья школьников через реализацию школьной целевой программы «Школа Здоровья» на 2011-2015 годы
Совершенствование воспитательной системы начальной школы «Путешествие на планету знаний».
Дальнейшее внедрение в образовательный процесс технологий, способствующих формированию ключевых компетентностей.

Качество знаний

Кадровый состав школы
В школе работают 17 педагогов (3 совместителя), из них первую квалификационную категорию имеют 14 человек, вторую – 2 человека
По стажу работы:
- от 11 до 20 лет – 4 человек
- от 20 до 25 лет – 5 человек
- более 25 лет - 8 человек
По возрасту:
от 25 до 35 лет – 3 человека
- от 35 – 55 лет – 12 человек
- старше 55 лет – 2 человека

Сведения о повышении квалификации, наградах.

Применение образовательных технологий

Прием в 1 класс

Социализация выпускников

Одаренные дети
Участие в международных конкурсах и играх
(2009-2011 гг.)
Мониторинг участия в школьных олимпиадах

Программа «Школа здоровья»

Программа «Семья»
Программа
«Школа здоровья»
Программа
профилактики безнадзорности
и правонарушений
несовершеннолетних
Программа «Одаренные дети».
Программа
патриотического воспитания учащихся
Программа
воспитательной работы

Мониторинг занятости учащихся
во внеурочное время

Результаты работы по «Программе профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»

Патриотическое воспитание

Программа «Семья»

Ах, лето, лето….

Ожидаемый «портрет» выпускника школы
готовность к жизни в современном мире, ориентация в его проблемах, ценностях, нравственных нормах;
наличие продуманной и практически реализуемой жизненной стратегии по сохранению и развитию своего физического, психического и нравственного здоровья;
коммуникативная культура, владение навыками делового
общения, выстраивание межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;
способность к выбору профессии;
адекватная самооценка;
стремление к продуктивной жизни.
Задача педагогов школы - воспитать выпускника, обладающего ключевыми, общепредметными, предметными компетенциями в интеллектуальной, гражданско-правовой, информационной, коммуникационной и прочих сферах

Ключевые компетенции, которыми должен обладать выпускник
Ценностно-смысловая компетенция;
Социально-трудовая компетенция ;
Компетенция личностного самосовершенствования;
Учебно-познавательная компетенция;
Информационные компетенции;
Общекультурная компетенция;
Коммуникативная компетенция.

Материально - техническая база учебно – воспитательного процесса

Ожидаемые результаты
Новая модель позволит оптимизировать процесс управления, повысить уровень профессиональной мобильности педагогов, расширить информационное поле не только обучающихся, но и всего сельского общества, что в целом приведет к повышению качества и доступности общего образования. Кроме этого, будет разработана не только новая модель сельской школы – социокультурного центра, но и разработана нормативно-правовая база, оптимизирована система управления.

Ресурсное обеспечение
программы развития школы
Кадровое обеспечение:
Перераспределение функционала администрации школы.
Частичная передача полномочий администрации педагогам школы.
Использование кадров социальных партнеров в рамках сетевого взаимодействия.

Перспективы развития материально-технической базы
Создание методического банка данных для педагогов (в том числе, на электронных носителях).
Приобретение множительной и копировальной техники.
Проведение мероприятий по переоснащению действующих учебных кабинетов необходимым оборудованием, частичная замена мебели.