Содержание
- 2. Страх смерти – комплекс тревожных переживаний, связанных с осознанием собственной конечности и конечности близких людей. Важнейшие
- 3. Динамика страха смерти по А.И. Захарову 2-3 года – кризис «Я-сам», автономия. Страхи темноты, высоты, злых
- 4. Алгоритм психологической помощи горюющему ребенку 1. Знакомство, установление эмпатического контакта. 2. Прояснение запроса (что волнует, беспокоит,
- 5. Детские вопросы о смерти 1. Смерть похожа на сон? 2. Почему он умер? 3. Ты когда-нибудь
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2Страх смерти – комплекс тревожных переживаний, связанных с осознанием собственной конечности и
Страх смерти – комплекс тревожных переживаний, связанных с осознанием собственной конечности и
конечности близких людей.
Важнейшие функции страха смерти:
Биологическая - активизация инстинкта самосохранения, направленного на выживание человека.
Психологическая – активизация стремления максимально полно реализовать себя в жизни.
Важнейшие функции страха смерти:
Биологическая - активизация инстинкта самосохранения, направленного на выживание человека.
Психологическая – активизация стремления максимально полно реализовать себя в жизни.
Слайд 3Динамика страха смерти по А.И. Захарову
2-3 года – кризис «Я-сам», автономия. Страхи
Динамика страха смерти по А.И. Захарову
2-3 года – кризис «Я-сам», автономия. Страхи
темноты, высоты, злых существ, сказочных персонажей.
4 года – постепенное осознание, что есть смерть. Появляются вопросы о смерти. Относительно мало эмоций, в связи с иллюзией бессмертия у ребенка.
5-7 лет – появляется страхи смерти во сне, «плохих» сновидений, своей смерти и смерти родителей. «Неужели мы Все когда-нибудь умрем?!»
7-8 лет - максимум детских страхов., более осознанный опыт смерти родных, знакомых, домашних питомцев, героев мультфильмов и художественных фильмов. Появление социальной формы страха смерти: не успеть, опоздать, не соответствовать, быть отвергнутым.
11-14 лет – преобладание социальной формы страха смерти над биологической. Отчетливое проявление страха одиночества.
15-17 лет – активизируются обе формы страха смерти. «Спасает» энергия либидо – первая любовь, строительство жизненных планов.
18 лет и более - взрослость, большая психологическая зрелость, активизация психологической функции страха смерти – стремление к самореализации.
4 года – постепенное осознание, что есть смерть. Появляются вопросы о смерти. Относительно мало эмоций, в связи с иллюзией бессмертия у ребенка.
5-7 лет – появляется страхи смерти во сне, «плохих» сновидений, своей смерти и смерти родителей. «Неужели мы Все когда-нибудь умрем?!»
7-8 лет - максимум детских страхов., более осознанный опыт смерти родных, знакомых, домашних питомцев, героев мультфильмов и художественных фильмов. Появление социальной формы страха смерти: не успеть, опоздать, не соответствовать, быть отвергнутым.
11-14 лет – преобладание социальной формы страха смерти над биологической. Отчетливое проявление страха одиночества.
15-17 лет – активизируются обе формы страха смерти. «Спасает» энергия либидо – первая любовь, строительство жизненных планов.
18 лет и более - взрослость, большая психологическая зрелость, активизация психологической функции страха смерти – стремление к самореализации.
Слайд 4Алгоритм психологической помощи горюющему ребенку
1. Знакомство, установление эмпатического контакта.
2. Прояснение запроса (что
Алгоритм психологической помощи горюющему ребенку
1. Знакомство, установление эмпатического контакта.
2. Прояснение запроса (что
волнует, беспокоит, тревожит?).
3. Прояснение картины мира ребенка (присоединение к взглядам взрослых членов семьи: атеизм или определенная конфессия). Если ребенок – подросток, прояснение и принятие его картины мира.
4. Формирование доступа ребенка к своим ресурсам.
5. Прояснение истории взаимоотношений с умершим человеком.
6. «Отреагирование» негативных переживаний, завершение незавершенных отношений с умершим.
7. Прощание с близким человеком.
3. Прояснение картины мира ребенка (присоединение к взглядам взрослых членов семьи: атеизм или определенная конфессия). Если ребенок – подросток, прояснение и принятие его картины мира.
4. Формирование доступа ребенка к своим ресурсам.
5. Прояснение истории взаимоотношений с умершим человеком.
6. «Отреагирование» негативных переживаний, завершение незавершенных отношений с умершим.
7. Прощание с близким человеком.
Слайд 5Детские вопросы о смерти
1. Смерть похожа на сон?
2. Почему он умер?
3.
Детские вопросы о смерти
1. Смерть похожа на сон?
2. Почему он умер?
3.
Ты когда-нибудь умрешь? А я умру?
4. Я сделал (или подумал) что-то плохое, что привело к смерти?
5. Он вернется?
6. Ему там холодно? Что он будет есть?
7. Почему Бог позволил этому случиться?
4. Я сделал (или подумал) что-то плохое, что привело к смерти?
5. Он вернется?
6. Ему там холодно? Что он будет есть?
7. Почему Бог позволил этому случиться?
- Предыдущая
Арккосинус. Решение уравнения cos t = aСледующая -
Нормальные поля