Психологическое сопровождение внедренияФГОС НОО

Аспекты сопровождения

Опросник профессиональных затруднений и потребностей в профессиональном саморазвитии
100% информационный
100% мотивационный
100% коммуникативный
86% методический
65% организаторский
блоки
основных
умений
и
навыков
57% инновационный
35% - высокий уровень
педагогического мастерства

Стремление к самопознанию и самосовершенствованию
Не хочу знать себя и не могу изменяться
Хочу знать себя, но не могу себя изменить
Могу совершенствоваться, но не хочу знать себя
Хочу знать себя и
могу совершенствоваться

Консультативная психологическая поддержка педагога

Курс «Введение в школьную жизнь»
авторы: Цукерман Г.А., Поливанова К.Н
Личностные универсальные действия
построение содержательного образа школьника
положительное отношение к школе
чувство необходимости учения
адекватное содержательное представление о школе
широта диапазона оценок
обобщённость категорий оценок
рефлексивность
осознание необходимости самосовершенствования
«волшебные линеечки»
правильность аккуратность
оценивание работы одноклассников
создание положительной мотивации к учению
интерес к новому -
ситуации недоопределённости

Консультативная психологическая поддержка педагога
Преодоление психологических барьеров
Консультирование администрации
Антиинновационный барьер: внутриличностный, барьеры творчества …
Форма –
индивидуальная помощь
По вопросам мотивации к экспериментальной деятельности

Анализ организационного поведения педагога
теория Ф. Герцберга
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ
вызывают (не)удовлетворённость трудом
размер заработной платы
условия работы
межличностные отношения в коллективе
уровень контроля
справедливость распределения поощрений
факторы
МОТИВАЦИОННЫЕ
побуждают работать эффективнее
одобрение результатов труда
возможность для творческого роста, саморазвития
карьерный рост
самостоятельность в работе
осознание полезности педагогического труда

Содержание психологического мониторинга
с

«Внедрение стандартов нового поколения: начальная школа»
Основные этапы экспериментальной
деятельности
Диагностика психологической готовности педагогов к инновационной деятельности
Анализ программы эксперимента
Создание условий для преодоления психологических барьеров в инновационной деятельности педагогов
1 этап
подготовительный
2009-2010

«Внедрение стандартов нового поколения: начальная школа»
Основные этапы экспериментальной
деятельности
Поддержка
рефлексивно-деятельностного подхода педагогов в экспериментальной деятельности
Отслеживание промежуточных результатов эксперимента
2 этап
практический
20010-2013
Анализ диагностики актуального уровня развития личностных универсальных действий, интеллектуального и духовно-нравственного развития обучающихся

«Внедрение стандартов нового поколения: начальная школа»
Основные этапы экспериментальной
деятельности
Сравнительный анализ динамики развития универсальных учебных действий, интеллектуального и духовно- нравственного развития обучающихся
Анализ успехов и достижений педагога
3 этап
обобщающий
2011-2014

Уровни готовности к началу обучения в гимназии
003

Диагностика актуального уровня интеллектуального развития первоклассников при начале обучения

Диагностика актуального уровня интеллектуального развития первоклассников при начале обучения

Содержание психологического мониторинга
с

Интегральные показатели адаптированности 1-ков текущего учебного года при внедрении стандартов нового поколения

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМФОРТНОСТЬ РЕБЕНКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
удовлетворенность учебной деятельностью
мотивирование
чувство ответственности – ключ к мотивации
Организацион
ный
компонент
Деятельностный
компонент
преобладающее эмоциональное состояние
(в.т.ч. уровень тревожности);
уровень самооценки
Коммуникативный компонент
Личностный компонент
удовлетворенность качеством взаимоотношений в системе
«ученик-ученик»;
«учитель-ученик»
удовлетворенность условиями предметной среды и организацией образовательного процесса в ОУ;
степень психофизиологического комфорта

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС НОО
консультирование и диагностика
психологической готовности педагогов
к осуществлению инновационной деятельности
психологический мониторинг, анализ
психологически комфортных условий
в инновационной деятельности
и консультированию педагогов
разработка программ психологического
сопровождения инновационной деятельности
Предмет сопровождения -экспериментальный процесс

Спасибо за внимание!