ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Организация процесса обучения, воспитания и развития детей старшей группы с учетом потребностей и возможностей данного возраста
Укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться
Формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации в школе
Отказ от дублирования содержания обучения в первом классе школы.

Организация процесса обучения, воспитания и развития детей старшей группы
с учетом потребностей и возможностей данного возраста

Формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации в школе

Укрепление и развитие
эмоционально-положительного отношения ребенка к
школе, желания учиться

Отказ от дублирования дошкольным учреждением содержания обучения
в первом классе

Воспитатели, педагог-психолог и учителя-дефектологи проводят коррекционно-развивающую работу по подгруппам.

Для будущего первоклассника важны коммуникативные навыки: умение общаться с учителем и сверстниками, налаживать контакты в новых социальных условиях

1 класс уже через год

Памятка для родителей
Не рекомендуемые фразы для общения
c ребенком
-Я тысячу раз говорил тебе, что…
-Сколько раз надо повторять…
-О чём ты только думаешь…
-Неужели тебе трудно запомнить, что…
-Ты становишься…
-Ты такой же как,…
-Отстань, некогда мне…
-Почему Лена (Вика и т.д.) такая, а ты - нет…

Памятка для родителей Рекомендуемые фразы для общения:
-Ты у меня умный, красивый (и т.д.).
-Как хорошо, что у меня есть ты.
-Ты у меня молодец.
-Я тебя очень люблю.
-Как хорошо ты это сделал, научи и меня этому.
-Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.
-Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился

Психологические предпосылки
овладения учебной деятельностью:
познавательная и учебная мотивация, умение работать по образцу и правилу, связанные с развитием произвольного поведения

Преемственность в работе детского сада № 66 и средней школы № 37 по вопросам адаптации детей в первом классе

Сентябрь 2014года
37 средняя школа.
1 «А»
1 «В»

Направления работы по преемственности между педагогом- психологом детского сада и школы
Формирование готовности к школьному обучению
Выявление и сопровождение детей в семьях группы риска и детей, находящихся в социально-опасном положении
Организация психологической помощи и поддержки обучающимся и их законным представителям

Было бы идеально, если бы преемственность каждого ребенка можно было сравнить с передачей эстафетной палочки

Оптимальная развивающая среда как условие успешного развития старших дошкольников

Большую роль в успешном социально-личностном развитии дошкольников играет коллектив единомышленников

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»
Л.А.Венгер