Слайд 2Из истории
Сегодня трудно представить, что когда-то книги печатались без этих маленьких значков,
которые мы называем знаками препинания. Они давно стали настолько привычны, что мы их просто не замечаем, поэтому, и не можем по достоинству оценить. Однако, знаки препинания живут своей самостоятельной жизнью в языке и имеют свою интересную историю.
Слайд 3Самым древним знаком является точка. Она встречается уже в памятниках древнерусской письменности.
Но в то время её употребление отличалось от сегодняшнего: во-первых, оно не было регламентировано; во-вторых, точка ставилась не внизу строки, а посреди неё. Например: въоновремя•приближашесяпраздникъ•…
(Архангельское Евангелие, ХI век).
Слайд 4„ТОЧКА (ткнуть) ж., значок от укола, от приткнутия к чему острием, кончиком
пера, карандаша; мелкая крапина“.
Точку по праву можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двоеточие, многоточие.
Слайд 5. А в русском языке XVI-XVIII веков вопросительный знак назывался точка вопросительная,
восклицательный — точка удивления. В грамматических сочинениях XVI века учение о знаках препинания называлось „учением о силе точек“ или „о точечном разуме“, а в грамматике Лаврентия Зизания (1596) соответствующий раздел имел название „О точках“.
Рисунок Саши Виташева 7б
Слайд 6Самым распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Само слово "запятая"
встречается в XV веке. По мнению П. Я. Черных, слово произошло от запяти (ся) — „зацепить(ся)“, „задеть“, „заколоться“. Даль связывает это слово с глаголами запясть, запять, запинать — „останавливать“, „задерживать“.
Слайд 7В русском языке большинство известных нам сегодня знаков препинания появляется в XVI-XVIII
веках. Так, скобки [()] встречаются в памятниках XVI века. Раньше этот знак назывался „вместительным“.
Слайд 8Двоеточие [:] как разделительный знак начинает употребляться с конца XVI века. Оно
упоминается в грамматиках Лаврентия Зизания, Мелетия Смотрицкого (1619), а также в первой русской грамматике доломоносовского периода В. Е. Адодурова (1731).
Слайд 9Восклицательный знак [!] отмечается для выражения восклицания (удивления) также в грамматиках М.
Смотрицкого и В. Е. Адодурова. Правила постановки „удивительного знака“ определяются в „Российской грамматике“
М. В. Ломоносова (1755).
Слайд 10Вопросительный знак [?] встречается в печатных книгах с XVI века, однако для
выражения вопроса он закрепляется значительно позже, лишь в XVIII веке. Первоначально в значении [?] встречалась [;] .
Слайд 11Тире [-] и многоточие […] относятся к более поздним знакам. Предполагалось, что
тире изобрёл Н.М. Карамзин, однако оказалось, что в русской печати этот знак встречался уже в 60-е годы XVIII века, а Н. М. Карамзин лишь способствовал популяризации и закреплению функций этого знака. Впервые знак тире [-] под названием „молчанка“ описан в 1797 году в „Российской грамматике“ А. А. Барсова.
Слайд 12Знак многоточие […] под названием „знак пресекательный“ отмечается в 1831 году в
грамматике А. Х. Востокова, хотя его употребление встречается в практике письма значительно раньше.
Слайд 13Не менее интересна история появления знака, который впоследствии получил название кавычки [»
«]. Слово кавычки в значении нотного (крюкового) знака встречается в XVI веке.
Слайд 14Учёные считают, что происхождение этого слова не до конца понятно. Сопоставление с
украинским названием лапки даёт возможность предположить, что оно образовано от глагола кавыкать — „ковылять“, „прихрамывать“. В русских диалектах кавыш — „утёнок“, „гусёнок“; кавка — „лягушка“. Таким образом, кавычки — „следы от утиных или лягушачьих лапок“, „крючок“, „закорючка“.
Слайд 15Как видим, названия большинства знаков препинания в русском языке являются исконно русскими,
да и сам термин знаки препинания восходит к глаголу препинать -»остановить , «задержать в движении». Заимствованы были названия только двух знаков. Дефис (чёрточка) — из нем. Divis (от лат. divisio — раздельно) и тире (черта) — из французского tiret, tїrer.
Слайд 16
Начало научному изучению пунктуации было положено
М. В. Ломоносовым в «Российской грамматике».
Сегодня мы с вами пользуемся «Правилами орфографии и пунктуации», принятыми в 1956 году, то есть почти полвека назад.
Слайд 17Весьма поучительна история происхождения восклицательного и вопросительного знаков. Первый произошёл от латинского
восклицания "Io", выражавшего радость, которое сначала писалось в конце предложения, как обычное междометие, затем обе буквы стали для компактности писаться одна над другой, пока не слились в один символ - "!".
Слайд 18Аналогично и происхождение второго от латинского слова "Quaestio" - "вопрос", которое, сокращённое
до "Qo", ставилось в конце вопросительных предложений, а затем так же слилось в один символ - "?". Как видим, краткие знаки оказались всё же лучше, чем передача того же самого словами...
Рисунок Ильи Травинова7б
Слайд 19А вот появление абзацных отступов связывают с техническим недоразумением. Ещё в относительно
недалёком прошлом текст обычно набирался безо всяких отступов. Знаки же структурного деления текста часто вписывались краской другого цвета уже после набора основного текста, и поэтому для них оставляли пустое место.
Слайд 20
ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ;
Если вдруг подъем крутой
Иль длинная дорожка,
Встретив точку
с запятой,
Отдохни немножко!
ДВОЕТОЧИЕ :
Зовусь я двоеточие,
И я не то, что прочие,
Я знак ужасно важный,
Взгляни - я двухэтажный!
Слайд 21
ТИРЕ -
Я не черточка, не минус,
Я прошу, не путай ты
нас.
Все меня "тире" зовут,
Нужно - буду тут как тут.
СКОБКИ ( )
Нам друг без друга скучно,
Друг с другом мы -
Неразлучно.
КАВЫЧКИ " "
Что за глупые привычки:
Всюду врозь да всюду врозь.
Мы кавычки, мы сестрички,
Так у нас уж повелось:
Вместе мы гуляем,
Праздники встречаем,
Очень крепко дружим,
В "Синтаксисе" служим.
Слайд 22
***
***
Внимание! Внимание!
Мы знаки препинания!
Тире, знак восклицания,
Кавычки, двоеточие,
И прочее, и
прочее...
Восклицательный знак:
Друзья мои, приятели,
Живу я много лет,
Примите восклицательный
Мой пламенный привет!
Вопросительный знак:
Разные вопросы
Задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?