Работа с одарёнными детьми

Личностно-ориентированный подход
Принципы:
самоактуализации,
индивидуальности,
выбора,
творчества и успеха,
доверия и поддержки.
дифференцированный подход

Задача учителя
– разглядеть потенциальные
возможности учеников

Одарённость:
- общая и специальная;
- актуальная и потенциальная

Алгоритм содержания работы
над развитием детской одаренности.
Символ бесконечности
(гений)
Воспитание и обучение
Прогнозирование
Диагностика
Концепция одаренности

МОДЕЛЬ ОДАРЕННОСТИ ДЖ. РЕНЗУЛЛИ

Работа по развитию творческого потенциала
рейтинг учащихся;
«почётное место в классе».
-психологические классные часы (кл.часы
самоопределения «Поход в мир своего Я»,
«Сказкотерапия для школьников»),
создание портфолио с последующей публичной
презентацией.
1. МОТИВАЦИЯ

Этапы:
этап предварительного поиска
Цель – собрать предварительную информацию
о ребёнке. тестовая диагностика
Цель – определение уровня стартовых
возможностей.
2. ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТЕЙ

Изучение школьной мотивации
Результаты изучения школьной мотивации учащихся 4-а класса (2008/09 уч.г)
Итого : - высокий уровень школьной мотивации – 6 чел;
- хорошую школьную мотивацию – 5 человек;
- положительное отношение к школе – 3 чел.

карта «Интересы и потребности»

Карта одаренности учащихся 4-а класса (2008/09 уч.г)

3. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
Формы работы:
- конкурсы,
олимпиады,
интеллектуальные марафоны, читательские конференции,
кружки,
секции.
Во внеклассной работе
В рамках урока

В рамках урока
- ИКТ-технологии,
- метод проектов,
- работа в творческих мастерских,
- групповые формы работы,
- опережающее обучение,
- метод «детского эксперимента»,
- отдельные элементы технологии
критического мышления.
- уроки-диспуты,
- разного рода творческие задания,
- библиотерапия

Во внеклассной работе
КТД,
участие в дистанционных интеллектуальных марафонах «Кенгуру», «Русский медвежонок»,
участие в Интернет-марафоне «ЭМУ»,
организация исследовательской работы учащихся,
публикация стихотворений учащихся на сайтах,
выпуск стихотворных сборников, авторских книг учащихся «Моё литературное творчество», интерактивный вариант этих книг,
дополнительная работа по развитию творческих способностей,
проведение уроков «Информатика для малышей»

Результаты работы
2007-2008 учебный год
Районная олимпиада по математике:
1 место – Исмагулова Камила
2 место – Батракова Яна
Районный конкурс проектных и исследовательских работ «Эврика!»:
1 место – Хамин Александр
Региональный этап Российского конкурса исследовательских работ младших школьников:
2 место - Хамин Александр
Приз зрительских симпатий – Хамин Александр