Работа с педогогическими кадрами, направленная на создание предпосылок для инновационной деятельности

Источниками зарождения инновационных процессов
интуиция творческого руководителя, педагога; опыт, рождённый в данной школе;
педагогический опыт, рождённый в других школах;
нормативные документы;
мнение потребителя образовательных услуг;
потребности педагогического коллектива работать по–новому и др..

Мотивы, то есть побуждения личности к нововведениям :
желание сделать процесс обучения более интересным, действенным, привлекательным, и тем самым активизировать обучение;
- повышение статуса в коллективе, достижение большего признания, большая конкурентоспособность специалиста;
- расширение возможности трудоустройства, профессиональное самоутверждение и самореализация, повышение разряда и т.д.

« Единственная возможность заставить человека сделать что -либо – это сделать так, чтобы он сам захотел сделать это» Д. Карнеги

Формирование мотивационной готовности педагогов
к инновационной деятельности :
Выявление проблем ( наблюдение , диагностика, анализ данных).
Практические занятия ( тренинги и консультации).
Обратная связь. Рефлексия.

“Человек, который не умеет принудить себя делать то, чего не хочет, никогда не достигнет того, чего хочет”, - писал К.Д.Ушинский.

Формы воздействия на организацию мотивационного процесса.
просьба, предложение и убеждение.
приказы, требования, принуждение. подражение и зарожение

Дайте людям почувствовать себя победителем.
Непредсказуемые и нерегулярные поощрения стимулируют лучше, чем ожидаемые и прогнозируемые.
Выделяйте промежуточные цели и поощряйте их достижение.
Разумная внутренняя конкуренция – двигатель прогресса.

Работа с учащимися, предполагающая изучение и учет интересов и образовательных потребностей учащихся
«Каждому ученику
- своя школа».
А.Агацци

Работа с родителями, направленная на формирование позитивного отношения семьи к вводимым в школе новшествам и привлечение
Шаг 1 - Стимулирование педагогов образовательных учреждений к поиску и освоению эффективных форм сотрудничества с семьями в контексте развития творческих
способностей детей;
Шаг 2 - Побуждение родителей к активному участию в жизни ребенка дома и детском саду, в т.ч. и в сфере развития творческих способностей детей.
Шаг 3 - Создание единого пространства для развития творческих способностей детей.

Результативность инновационной работы достигается при наличии следующих условий:
знание профессиональных запросов, потребностей учителя, уровня профессионализма, мотивации, затруднений каждого учителя;
создание системы работы с учителем;
стимулирование профессионального роста учителя, поддержка его личностных стремлений движения к новому;
включенность учителей в решение проблемы школы.