Развитие эмоционально волевой сферы детей с ЗПР в начальной школе

Классификация ЗПР

Основные направления системы психолого-педагогических воздействий
Формирование эмоциональной устойчивости и саморегуляции
Повышение их активности и самостоятельности
Смягчение эмоционального дискомфорта детей

Направления
коррекционно-развивающей работы
Диагностическое
Собственно-коррекционное
Закрепляющее
Оценочное

Психотехнические приемы
Спонтанные игры;
Игры на невербальные коммуникации;
Коммуникативные игры, сюжетно-ролевые игры;
Игры-драматизации;
Разыгрывание конкретных жизненных проблемных ситуаций.

Спонтанные игры
Коммуникативные игры

Игры-драматизации
Игры на невербальные коммуникации

Только при хорошей команде единомышленников, их тесном профессиональном сотрудничестве мы поможем детям с ЗПР реализовать свой личностный потенциал и найти достойное место в жизни.