Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников с ОВЗ как основа коррекционной работы

Создание благоприятных условий для обеспечения коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья
Цель коррекционной работы

Отсутствие интереса к познавательной деятельности;
Трудности в понимании и усвоении социальных правил, норм;
Проявление тревожности, агрессивности, враждебности (эмоциональной неустойчивости)
Особенности дошкольников с ОВЗ, указывающие на необходимость развития ЭИ

Важно научить уместно проявлять эмоции!

Нужно не только научить распознавать эмоции, но и управлять этим!

В системе межличностных отношений EQ важнее IQ

Ребенок осваивает социальные формы выражения чувств;
Ребенок начинает понимать эмоцию и соотносить ее со словом, поведением;
Формируется эмоциональное предвосхищение;
Формируются высшие чувства: нравственные, интеллектуальные, эстетические;
Чувства становятся разумными, осознанными, обобщенными, произвольными
Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста

Осознанность, самооценка, мотивация, адаптивность –
4 драйвера,
которые помогут прокачать эмоциональный интеллект