Развитие куррикулума по физике

Почему возникла необходимость пересмотреть куррикулум по физике
В период действия предыдущего куррикулума (2010-2019) были разработаны новые образовательные и учебные программы с учетом развития национальной и международной системы образования.
Подход к развитию сфокусирован на парадигме учебного плана, составленного в базовую структуру Национального Куррикулума, изд. 2017 года.
Специфические для физики компетенции были переформулированы в соответствии с обновленной системой междисциплинарных компетенций, коррелированные с ключевыми / трансверсальными навыками (компетенциями) Кодекса об образовании Республики Молдова 2014 года и Рекомендаций Совета Европы о ключевых компетенциях для обучения в течение всей жизни (Брюссель, 22 мая 2018 г.) ,

Специфика школьной дисциплины ФИЗИКА
Физика - это наука о природе, обо всем, что нас окружает;
Физика - точная наука, основа техники;
Физика - экспериментальная наука;
Физика связана со многими науками: математикой, химией, биологией, географией, техническими науками, историей, литературой, философией.
Физика обладает гуманитарным потенциалом.

Новые элементы предложенного куррикулума
Среди основных целей разработки куррикулума по физике можно выделить:
• Реальная разгрузка содержания, основанная на его актуальности и вкладе в формирование физических компетенций.
• внедрение и использование новых технологий в дидактическом аспекте, способствующих дидактическому подходу и его ориентации на формирование компетенций.

Специфичиские компетенции дисциплины
1. Выявление и описание физических явлений и их проявлений путем непосредственного наблюдения и анализа источников информации, проявляя интерес и внимание.
2. Исследование простых физических явлений путем наблюдения и экспериментов, проявляя настойчивость и точность.
3. Анализ и интерпретация информации о простых физических явлениях и их техническом использовании, проявляя критическое мышление.
4. Использование знаний и навыков из области физики при решении задач и проблемных ситуаций в повседневной жизни, проявляя усилия и творческое отношениe.

Ключевые компетенции сформированные и развитые в процессе изучения ФИЗИКИ
d. Компетенции в математике, науках и технологиях;
f. Компетенция умения учиться;
a. Компетенция общения на румынском языке;
b. Компетенция общения на родном языке;
h. Компетенция предприимчивости и инициативности;
e. Компетенция в области цифровых технологий;
g. Социальные и гражданские компетенции;
i. Компетенции культурного самовыражения и осознания культурных ценностей.
c. Компетенция общения на иностранных языках;

Уменьшение сложности и информационной нагрузки
Фактическая разгрузка содержания, основанное на его актуальности и вкладе в формирование физических компетенций, было достигнуто путем:
Перевода сложного материала на дополнительное расширенное изучение;
Замена некоторой теоретической информации, более интересной информацией о практических применениях изучаемых явлений;
Презентация новых элементов (терминов), характерных для языка физики.

Актуальность рекомендованного содержания
Содержимое было обновлено путем введения практических приложений -
Светодиод - LED,
телеметр,
цветные фильтры,
Эхолокация и т.д.

Соблюдение меж- и трансдисциплинарных связей
Через проекты, которые рекомендуются в каждом семестре.
С учетом понятий, изучаемых в других дисциплинах (математика, химия и др.)

STEAM - это образовательная концепция, основанная на идее обучения учеников в следующих областях: наука, техника, инженерия, искусство и математика (англ.: science, technologies, engineering, art and mathematics).
Вместо того, чтобы преподавать эти дисциплины отдельно, STEAM объединяет их в последовательную парадигму обучения, основанную на реальных приложениях. Пример: Роботика.
Около 5% уроков рекомендуется для совместных проектов с другими дисциплинами.
Примеры тем: Звукоизоляция в повседневной жизни, Альтернативные источники энергии, Защита и коррекция зрения.
Реализация концепции STEAM

Модернизация процессов
преподавания-учения-оценивания
Существенное сокращение содержания и информации оставляет больше времени для применения интерактивных методов.
В каждом разделе рекомендуется несколько тем для сообщений и исследовательских проектов.