Результаты исследования проведенного методической службой в Амурском муниципальном районе

Цель:
Выявление уровня проявления педагогических способностей.

Необходимые педагогические компетентности.
Получение информации о запросах ребенка и его продвижении в обучении.
Демонстрация учителем знания учебного предмета.
Организация времени и пространства урока, занятия.
Общение, диалогическое взаимодействие с ребенком.
Демонстрация педагогом соответствующих методов обучения.
Поддержание комфортной атмосферы на занятии.
Поддержание педагогом приемлемого поведения ребенка.

Уровень проявлений педагогических способностей
Получение информации о запросах ребенка
Демонстрация учителем знания учебного предмета.
Организация времени и пространства урока.
Общение.
Демонстрация методов обучения.
Поддержание комфортной атмосферы на занятии.
Поддержание приемлемого поведения ребенка.
На графике соответственно представлены педагогические способности и уровень владения данными компетентностями в процентах.

Анализ результатов
Анализ результатов показал, что у обследуемых педагогов высокий уровень владения педагогическими компетентностями такими как; Демонстрация знаний учебного предмета, соответствующих методов обучения, организация времени и пространства урока, поддержание приемлемого поведения учеников.
Однако наряду с этим значительно снижен уровень владения таковой способностью как, диалогическое взаимодействие с детьми, и поддержание комфортной атмосферы на уроке:
Наиболее типичными ошибками учителя в педагогическом общении, мешающие созданию комфортной атмосферы на уроке были следующие:
Излишняя строгость обращения
Применение в основном воздействий дисциплинирующего характера.
Сухость обращения, слабость эмоционального контакта учителя с учащимися.

Гипотеза:
Снижение уровня владения таким способностями как: диалогическое взаимодействие с детьми, и поддержание комфортной атмосферы на уроке – обусловлено эмоциональным выгоранием педагогов