рус.яз., 6кл., 22.09

1. Повторяем орфографию. Напишем вместе словарный диктант (упр.29)
Подчеркните орфограммы, выделите части слов, в которых они находятся. У сущ. на –ия окончание не выделяйте, только подчеркните!
Шерстка – шерсть, цилиндр( в корне), стережЕТ (глагол), щелкать – щелчок, цыган (искл.), шелковый – шелка, желудь – желудевый, акация(на -ция), щелка – щель, цыпленок (искл.), четный - не счесть, жесткий – жестковат, цирк (в корне), шов( искл.), пчелка – пчела, шепот – шепчет, цифра (в корне), щетка – щетина, демонстрация (на –ция), циклон (в корне), цитрусовый (в корне), крыжовник (искл.), желтый –желтеть, черный – чернеть, черточка – черта,

1. Повторяем орфографию(упр.29)
шорох (искл.), в чужом краю (на окончание прил. падает ударение), врачом (на окончание сущ. падает ударение), товарищем (на окончание сущ. не падает ударение), отцом (на окончание сущ. падает ударение), свечой ( на окончание сущ. падает ударение), полотенцем (на окончание сущ. не падает ударение), в большом (на окончание прил. падает ударение) здании.

КАКИЕ БЫВАЮТ ФОРМЫ РЕЧИ?
РЕЧЬ БЫВАЕТ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ
2. ПРОЧТИТЕ ПАРАГРАФ № 2. ВЫПОЛНИТЕ УПР. 6. ВЫПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, КОТОРЫЕ ЯВЛЯЮТСЯ ДОКАЗАТЕЛЬСТВОМ ФОРМЫ РЕЧИ.
ПУСТЬ СОЖЖЕНА БЕСЦЕННАЯ БУМАГА – ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ. СЛОВА ЖИВУТ, ТЕКУТ ИЗ УСТ В УСТА – УСТНАЯ РЕЧЬ.
3. ВЫПОЛНИТЕ УПР.12.

* МОНОЛОГ
* ДИАЛОГ
4. ВЫПОЛНИТЕ УПР.7(УСТНО) И ДАЙТЕ ПИСЬМЕННЫЕ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ В УПР.8 (ДИАЛОГИ ПЕРЕПИСЫВАТЬ НЕ НУЖНО)
КАКИЕ БЫВАЮТ ВИДЫ РЕЧИ?

Какие бывают типы речи?
Повествование – тип речи, в котором описываются (рассказываются) события в определенной последовательности.
( что произошло? )
К повествованию можно построить план текста. Прочитайте ниже текст.

Плохо
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький, взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно?
- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.
( В. Осеева.)

План текста.
Женщина отогнала собаку.
«Как вам не стыдно!»
Котенок жалобно мяукал.
Мальчики стояли рядом и «ничего не делали».
«Собака яростно лаяла».
Словарная работа:
Взъерошиться – беспорядочно торчать в разные стороны.
Жалобно – выражая скорбь, тоску, обиду.
Яростно – гневно, неукротимо, не сдерживаясь.

5. Прочитайте текст- повествование из упр. 76. Постройте к нему план.

Описание -
это такой тип речи, в котором описываются предметы, явления, животные, люди и т.п.
(какой? какая? какое? какие?)

Как описать предмет? В этом помогут прилагательные, сравнения.
Матрешка в шали пышного алого цвета стояла на письменном столе. Она была густо покрыта лаком и блестела, как стеклянная.
В ней было скрыто ещё пять матрёшек в разноцветных шалях: зеленой, желтой, синей, фиолетовой и, наконец, самая маленькая матрёшка, величиной с напёрсток, в шали из сусального золота.
Деревенский мастер наградил матрёшек чисто русской красотой – соболиными бровями и рдеющим, как угли, румянцем щеки.
К. Паустовский.

6. Выпишите словосочетания, помогающие описать русскую матрешку. Дайте лексическое толкование слов.
Матрешка в шали пышного алого цвета; блестела, как стеклянная; пять матрешек в разноцветных шалях: зеленой, желтой, синей, фиолетовой; самая маленькая в шали из сусального золота; у матрешек чисто русская красота: соболиные брови; щеки, рдеющие, как румянец.
Шаль -….
Сусальное золото -…
Рдеющий -…

Рассуждение -
умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логической последовательности,
тип речи, который обычно состоит из трех частей:
тезис (то, что нужно доказать);
доказательства ( или аргументы, доводы, объяснения);
вывод. Почему?

Предложения и слова, при помощи которых связываются части рассуждения:
Докажем это.
Это можно доказать так (следующим образом).
Почему? И вот почему,
Обобщим все сказанное.
Таким образом, …
Это объясняется следующим.
Следовательно, ….
Учтите: части рассуждения могут связываться и без специальных слов, а только по смыслу и интонации.

7. Запишите текст- рассуждение. Автор рассуждает над вопросом : в чём заключается счастье?
Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек.
Он окружен множеством умных, добрых друзей. Друзья это – книги.