Содержание
- 2. Какие сферы жизни общества вам известны? социальная экономическая духовная политическая
- 3. Приведите примеры элементов духовной сферы
- 4. Характерные особенности: !Проиллюстрируй своим примером каждую особенность.! Сложная структура: составные части – мораль, искусство и т.д.
- 5. Культура – совокупность результатов творческой деятельности людей. Формы культуры Материальная Духовная совокупность физических объектов, созданных человеческими
- 6. Распределите объекты на 2 колонки: материальную и духовную культуру.
- 7. Проявления культуры Внешняя Внутренняя
- 8. Объясните сущность каждой из функций
- 9. Работа с учебником: стр. 32-33. ЦАРСКИЙ ПУТЬ ИСТИННЫЙ ПУТЬ
- 10. Составьте кластер «Культурный человек»
- 12. Скачать презентацию









Продвижение ВЧ запросов в ТОП Яндекса
Дифференцированный подход к коррекции климактерических расстройств
Образовательная область "Познание" и её интеграции с другими областями занятия
Обоснование рациональной глубины судового хода
Твой психологический тип
Презентация на тему Понятие и содержание прохождения государственной гражданской службы
Арифметические, строковые и логические выражения
Магнитно-резонансная томография с подавлением сигналов от нормальной ткани.
Образовательная технология «Достижения прогнозируемых результатов»
Жизнь и творчество Александра Андреевича Иванова
Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит
Резьба по дереву. История и традиции
Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общ
Образ солнца в русской поэзии
Приложение
Методика обучения бегу на короткие дистанции
Презентация на тему Электромагнитные явления
Тема урока:
Проект “Європейський парк майбутнього”
Александро – Невская лавра
Презентация на тему КОРРУПЦИЯ
Memoreon. Идея проекта
Суперкомпьютер и дискретная топология.(кодирование комплексов)
1C-Рейтинг: Бухгалтерия недропользователейдля 1С:Предприятие 8
Гольф. История возникновения и развития гольфа
Макет презентации на форум
Цвет в одежде и интерьере, и его влияние на окружающую среду
Художественное конструирование как часть художественно-эстетического развития детей в условиях ДОУ