Синтез традиции и инновации как основа профессионального роста педагога

«Учитель – это штука тонкая: народный, национальный учитель вырабатывается веками, держится преданиями, бесчисленным опытом. Деньгами вы, например, построите школ, но учителей сейчас не наделаете».
Ф. М. Достоевский. «Дневник писателя»

«Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».
Д. А. Медведев. «Наша новая школа»
«Основные общеобразовательные программы... обеспечивают... духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся».
Федеральный закон №309-ФЗ «О внесении изменений…», ст.9, п.6

«Средняя школа должна воспитывать человека, способного осваивать новую профессию, быть достаточно способным к различным профессиям и быть, прежде всего, нравственным.
Д. С. Лихачев. «Русская культура»
Ибо нравственная основа — это главное, что определяет жизнеспособность общества: экономическую, государственную, творческую... Воспитывают же людей: впрямую — религия, а более сложным путем — музыка…, литература, искусство, изучение логики, психологии, изучение языков».

Иоганн Генрих Песталоцци
1746 – 1827
Адольф Дистервег
1790 – 1866
К.Д.Ушинский
1824 – 1870
В.А.Сухомлинский
1918 – 1970

Без труда не вынешь рыбку из пруда

К. Д. Ушинский
Труд в его психическом и воспитательном значении
Журнал Министерства народного просвещения №7, 1860 г.

«Без труда богатства и обилие капиталов оказывают гибельное влияние не только на нравственное и умственное развитие людей, но и на их материальное благосостояние».
К. Д. Ушинский

«Только внутренняя, духовная, животворящая сила труда служит источником человеческого достоинства,
а вместе с тем
и нравственности
и счастья».
К. Д. Ушинский

Традиция, «…подымая на высоту, достигнутую человечеством, …высвобождает энергию … к новым достижениям, к новым творческим взлетам».
Священник Павел Флоренский