Слайд 2Неграмотными в Индии являются около 47% взрослого населения.
![Неграмотными в Индии являются около 47% взрослого населения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-1.jpg)
Слайд 3Ганди понимал образование как выявление лучшего в человеке — теле, разуме и
![Ганди понимал образование как выявление лучшего в человеке — теле, разуме и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-2.jpg)
духе. На этой концепции был основан план базового национального образования, разработанный Комитетом под руководством Закира Хуссейна в 1939 г. В соответствии с этим планом, дети должны были получать всестороннее образование через посредство какой-либо продуктивной деятельности.
Слайд 4В учебную программу входили рисование и пение. Целью рисования считалось “натренировать глаз
![В учебную программу входили рисование и пение. Целью рисования считалось “натренировать глаз](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-3.jpg)
в наблюдении и различении форм и цветов и развить память в отношении форм, а также “культивировать знание и оценку в природе и искусстве Музыка вводилась с целью научить детей ряду красивых песен, привить им любовь к красивой музыке и развить чувство ритма.
Слайд 5Правительство независимой Индии предприняло ряд мер к созданию общенациональной модели образования, а
![Правительство независимой Индии предприняло ряд мер к созданию общенациональной модели образования, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-4.jpg)
также к формированию ведущих направлений его развитая. Среди главных задач программы — “удержать такие ценности, как общее культурное наследие Индии».
Слайд 6Программа, таким образом, придерживается взгляда на образование как на средство сохранения культурных
![Программа, таким образом, придерживается взгляда на образование как на средство сохранения культурных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-5.jpg)
ценностей. Однако практически это осуществляется с трудом, что вызывает тревогу деятелей просвещения и культуры.
Слайд 7С ранних лет ребенок вступает в мир жесткой конкуренции и стремится завоевать
![С ранних лет ребенок вступает в мир жесткой конкуренции и стремится завоевать в нем свое место.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-6.jpg)
в нем свое место.
Слайд 8Известный ученый, член правительственного Комитета по образованию д-р Карнатх называет школы “современными
![Известный ученый, член правительственного Комитета по образованию д-р Карнатх называет школы “современными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-7.jpg)
камерами пыток”. Он считает главным недостатком современной системы образования отсутствие интереса у ребенка, к которому относятся как к ученому в миниатюре, стремящемуся на громадной скорости в XXI век.
Слайд 9Ребенок лишен детства, так как он сгибается под грузом книг, совершенно для
![Ребенок лишен детства, так как он сгибается под грузом книг, совершенно для него неинтересных.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-8.jpg)
него неинтересных.
Слайд 10Все чаще раздаются голоса в защиту традиционных ценностей и идеалов. Области, где
![Все чаще раздаются голоса в защиту традиционных ценностей и идеалов. Области, где](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-9.jpg)
эти ценности наиболее полно сохранились, — это религия и искусство, и именно в этих областях происходит множество процессов, направленных на консервацию традиции.
Слайд 11Одной из основных черт развития образования в современной Индии: в усилении идей
![Одной из основных черт развития образования в современной Индии: в усилении идей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-10.jpg)
того, что воспитание, которое мы дадим детям сегодня, определяют будущий характер нации.
Слайд 12Целью образования, таким образом, считается выявление заложенных в ребенке способностей и тенденций
![Целью образования, таким образом, считается выявление заложенных в ребенке способностей и тенденций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/455453/slide-11.jpg)
и культивирование его положительных качеств. Все чаще раздаются голоса в защиту развития эмоциональной стороны личности ребенка, которая ущемлена интеллектуализмом образования.