Системное использование ИКТ в образовательном процессе как способ повышения качества изучения учебной темы «Причастие» на урока

МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА:
низкий уровень качества изучения учебной темы «Причастие» в 7 классе:
орфографическая грамотность,
пунктуационная грамотность;
выполнение грамматических разборов.

СТАТИСТИКА

ПРИЧИНЫ
НИЗКОГО КАЧЕСТВА:
объективная сложность изучаемого материала,
недостаточное количество учебного времени на формирование и отработку навыков,
отсутствие качественной наглядности,
низкий уровень учебной мотивации обучающихся.

ГИПОТЕЗА
Системное и целесообразное использование в процессе изучения учебной темы «Причастие» информационно-коммуникационных средств обучения позволит оптимизировать образовательный процесс, а следовательно, повысить качество образования школьников за счёт улучшения качества деятельности учителя.

ОСНОВАНИЯ
Высокий уровень дифференциации обучающихся класса.
Низкий уровень учебной мотивации у большинства детей.
Навык владения компьютерной техникой, сформированный у большинства обучающихся класса.
Наличие компьютерной техники в школе и кабинете.
ИКТ - компетентность 3 уровня у учителя.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
создание на базе УМК по русскому языку для 7 класса под редакцией В.В.Бабайцевой учебно-методического комплекса с использованием ИКТ по теме «Причастие».

ЗАДАЧИ:
отобрать и систематизировать электронные и цифровые образовательные ресурсы по теме,
создать календарно-тематическое планирование с указанием используемых Ц и ЭОРов,
создать методические рекомендации по использованию имеющихся Ц и ЭОРов,
провести внешнюю экспертизу подготовленных материалов,
реализовать УМК на базе 7Б класса.

КРИТЕРИИ ОТБОРА
оптимизация образовательного процесса
самоконтроль
повышение мотивации
объективность оценки
индивидуализация образовательного процесса
право выбора
информационное поле ресурса

ВЫБОР РЕСУРСОВ

ВЫБОР РЕСУРСОВ

ВЫБОР РЕСУРСОВ

ВЫБОР РЕСУРСОВ

ВЫБОР РЕСУРСОВ

ВЫБОР РЕСУРСОВ

ВЫБОР РЕСУРСОВ

ВЫБОР РЕСУРСОВ

ВЫБОР РЕСУРСОВ

ВЫБОР РЕСУРСОВ

НОРМЫ Сан Пин
Общее время работы за компьютером на уроке:
5 классы - 15 минут
6-7 классы - 20 минут
8-9 классы - 25 минут
10-11 классы - 50 минут

ИСТОЧНИКИ
ПОЛУЧЕНИЯ РЕСУРСОВ
http://ruslit.ioso.ru/link.htm
http://www.it-n.ru/
http://pedsovet.su/load/27
http://pedsovet.su/load/27
http://www.uroki.net/docrus.htm
http://pedopyt.ru/
http://1september.ru/
http://prosv.ru/
http://www.uchportal.ru/load/47-1-0-7790
http://www.alleng.ru/edu/liter1.htm
http://school.eduhmao.ru/site/314/default.aspx
http://dic.academic.ru/
http://www.openclass.ru/sub/Литература
http://www.proshkolu.ru/user/Curgut/folder/
http://metodisty.ru/m/groups/files/ljubiteli_russkoi_slovesnosti?cat=278

СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ
(рабочая программа)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ
40 уроков русского языка
90% - цифровые и электронные образовательные ресурсы
35% - мобильный компьютерный класс.

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/32bcf400-440b-4151-9342-5bdbe828892f/view/

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, КОНТРОЛЬ ЗА КАЧЕСТВОМ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ
практический модуль
информационный модуль
контрольный модуль

ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИОННЫМ МОДУЛЕМ
ДВУХЧАСТНЫЙ ДНЕВНИК
ИНСЕРТ
(технология «Развитие критического мышления посредством чтения и письма)

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e9f5fb23-a07b-47f2-b57f-18807937bdd2/%5BRUS7_133%5D_%5BIA_206%5D.swf

Электронные интерактивные задания, тесты, тренажёры:
тренажёр « тренажёр «Rusleng»
орфоэпические тренажёры
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, КОНТРОЛЬ ЗА КАЧЕСТВОМ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ
контрольные тесты
http://lik-bez.com/tests/10

ОСОБЕННОСТИ
РЕСУРСОВ ЭТОГО ТИПА
Комплексное восприятие информации.
Наличие справочной системы.
Богатый иллюстративный материал.
Возможность выбора индивидуального темпа обучения.
Эффективная система самоконтроля и оценки.
Оптимизация процесса работы над ошибками.

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ
Повышения качества подготовки к уроку.
Повышения качества проведения учебного занятия.
Активизация познавательной деятельности обучающихся.
Повышение у детей уровня учебной мотивации.
Дифференциация и индивидуализация обучения.
Расширение образовательного пространства для детей.
Формирование у обучающихся информационной культуры.

ГЛАВНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Повышение качества образовательного процесса.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ «ПРИЧАСТИЕ»

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7Б КЛАССА

«Скажи мне это, и я это забуду.
Покажи мне это, и я вспомню.
Позволь мне это сделать, и я это запомню...»
Конфуций

ГОРОДСКОЙ КОНКУРС
«ЛУЧШИЙ УМК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ»
(20010-2011 г.г.)
ДИПЛОМ
1 СТЕПЕНИ