Слайд 2Цели урока:
Образовательная – закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Системы
![Цели урока: Образовательная – закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319646/slide-1.jpg)
счисления»;
Воспитательная – повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач.
Развивающая – развитие мышления при помощи логических задач.
Слайд 3План урока.
Организационный момент
Систематизация теоретических знаний
Решение задач
Творческое задание
Подведение итогов урока
Домашнее задание.
![План урока. Организационный момент Систематизация теоретических знаний Решение задач Творческое задание Подведение итогов урока Домашнее задание.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319646/slide-2.jpg)
Слайд 4Задание 1. Заполнение таблицы.
![Задание 1. Заполнение таблицы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319646/slide-3.jpg)
Слайд 5 Задание 2. Графический диктант.
1. Система счисления – это способ представления чисел
![Задание 2. Графический диктант. 1. Система счисления – это способ представления чисел](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319646/slide-4.jpg)
и соответствующие ему правила действий над числами.
2. Римский способ записи чисел – это позиционная система счисления.
3. В двоичной системе счисления 11+1=12.
4. Информация, хранящаяся в компьютере, представлена в двоичной системе счисления.
5. Существует множество позиционных систем счисления , и они отличаются друг от друга алфавитами.
Слайд 6Задание 3. Доказательство тождества.
Докажите, что
(использую триады и тетрады):
1.1428 =11000102
2.9116
![Задание 3. Доказательство тождества. Докажите, что (использую триады и тетрады): 1.1428 =11000102 2.9116 =100100012](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319646/slide-5.jpg)
=100100012
Слайд 7Задание 4. Решение задач (готовимся к ЕГЭ).
Чему равна сумма чисел 438 и
![Задание 4. Решение задач (готовимся к ЕГЭ). Чему равна сумма чисел 438](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319646/slide-6.jpg)
5616 ?
1) 1218
2) 1718
3) 6916
4) 10000012
Слайд 8 Задание 5. Рисуем по точкам
Таблица 1: приведены номер точки и её
![Задание 5. Рисуем по точкам Таблица 1: приведены номер точки и её](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319646/slide-7.jpg)
координаты, записанные в двоичной системе счисления.
Таблица 2: приведены номер точки и её координаты, записанные в двоичной системе счисления.
Таблица 3: приведены номер точки и её координаты, записанные в различных системах счисления.
Слайд 9Задание 6. Решение неравенств.
Поставьте вместо звездочки знак >, <, =
А) 1111112 *
![Задание 6. Решение неравенств. Поставьте вместо звездочки знак >, А) 1111112 *](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319646/slide-8.jpg)
11118
Б) 5110 * 518
В) 1000102 * 2216
Задание 7.
Расположите числа, записанные в различных системах счисления, в порядке возрастания.
3510, 368, 100011012, 3C16