Социализация -

«Самопознание и самореализации»
Алгоритм самоанализа по итогам года ( 2009–2010 гг.) в котором содержится информация с динамикой саморазвития, а также успехов, ценных для личностного роста.
1. Дата работы ______
2. Фамилия, имя_________
3. Самые значительные события моей жизни, определяющие мое будущее_____________________________________________________
________________________________________________________________–
4. Мне нравится заниматься ( я увлекаюсь)__________________________
__________________________________________________________________
5. В будущем (через 5,10,20,лет) я хотел бы добиться __________________________________________________________________
6. Мне нравятся профили._________________________________________
__________________________________________________________________
7. Чтобы добиться положительных результатов по данному предмету, у есть следующие способности и личные качества, знания, умения. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Для успешного обучения мне не хватает._____________________________________________________________________________________________________________________________
9. Мои образовательные планы на год.

Самоонализ по итогам года (5–8 классы)
(заполняется в мае месяце дома или на классном часе)
1. Итоги прошедшего года_________________ учебного года для меня:____________________________________________________________
2. Из запланированного мне удалось выполнить______________________
3. Невыполненным оказалось_______________ потому что_______________________________________________________________
4. В результате изучения предметов__________________ для меня стало важным _________________________________________________
5. В этом учебном году для меня значимым и запоминающим было______________________________________________________________
6. Мои представления о себе за прошедший год изменились.

формирование готовности выпускников основной школы ответственно осуществлять выбор дальнейшей образовательной траектории, соответствующей их способностям и интересам;
создание условий для формирования адекватной самооценки учащихся через овладение технологией «Портфолио»;
расширение возможностей социализации учащихся.
Выбор образовательного маршрута
Мне кажется, что мы должны обязательно спрашивать ребенка – кем ты хочешь быть, на кого ты хочешь быть похожим и каким.
Лео Бокерия.
Задачи:

1 шаг. Самонаблюдение
Определение своих профессиональных интересов и склонностей
Оценка профессионально важных качеств, состояния здоровья, способностей
2 шаг. Сбор и оценка информации
О профессии и содержании труда
О возможностях трудоустройства
О перспективах
Об обучении
О предприятиях

3 шаг.
Принятие решения и планирование достижения цели
Определение цели
Определение средств Определение вариантов (основной и запасной)
Оценка возможностей каждого варианта
Обсуждение решения с авторитетным человеком
Принятие решения

Направления
ИНФОРМАЦИОННАЯ РАБОТА
ПРОФИЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
КУРСЫ ПО ВЫБОРУ
Классные часы
Внеклассные мероприятия
Работа с портфолио
Работа с родителями
Классные часы по теме:
«Я и моя профессия»
Предметные
Ориентационные

Создание условий для формирования адекватной самооценки учащихся через овладение технологией «Портфолио»;
это комплект документов, представляющий совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных достижений, который является основой для определения образовательного рейтинга ученика основной школы
Портфолио -

Преимущества портфолио
Интеграция количественной и качественной оценок деятельности учащихся
Смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет на то, что он знает и умеет
Приоритет самооценки перед оценкой
Портфолио может помочь
более точно оценить свои успехи;
более четко спланировать дальнейшее обучение;
более грамотно показать свои достижения

Применение портфолио
При переходе в новую школу, учебную группу, к новому преподавателю:представить себя новым людям и помочь им быстрее понять тебя с помощью материалов, собранных в портфолио.
При собеседовании и презентации, например при поступлении в вуз: структурировать свое выступление; правильно изложить свою мысль;
подтвердить сказанное примерами из представленных материалов.

Информационные технологии
Подготовка и организация презентаций к классным часам : «Александр Невский», «Я бы в армию пошел» (Матвеец О.В.), «Россия и мы», «Предотвращение конфликта», Виртуальные экскурсии (Могилёва Т.В.)
Подготовка к НОУ (Матвеец О.В., Огаркова М.А.)
Участие в сетевых проектах : МогилёваТ.В., Рычкова Н.А., Матвеец О.В., Огаркова М.А.)
Помощь в использовании образовательных порталов для подготовки учащихся к НОУ, к урокам.
Технология «Создание ситуации успеха»
применяется Матвеец О.В. Детей из приюта педагог сразу подключить к коллективному делу: прошу нарисовать открытки, сделать поделки, выступить с концертным номером, дежурить по школе, помочь ребятам подготовиться к конкурсу. Это помогает ребятам адаптироваться в новой среде.
Диалог «Педагог – воспитанник».
Эта технология позволяет Матвеец О.В. понять причину поведения учащегося. Отношения его к коллективу одноклассников, разрешать конфликтные ситуации.

Технология образовательного воспитания:
1. подготовка детей к участию в мультимедийных интерактивных развивающих играх и программах:
Интерактивная игра
«Что такое интернет?»
Если тебя оскорбляют и преследуют в Интернете,
Если делают неприличные предложения в Интернете,
Если ты стал жертвой сетевых мошенников,
Если ты столкнулся с опасностью во время пользования сетью Интернет или мобильной связью
Обратись на линию помощи «Дети онлайн» Звони по телефону: 8-800-25-000-15 Звонок по России бесплатный, прием звонков - по рабочим дням с 9-00 до 18-00 мск.
Пиши по адресу:
[email protected]
Визави с миром

Создание «Виртуального класса»
(чат, форум, электронная почта, блог, программы on-line общения (skype), создание анкет с помощь ресурса Интернет Анкетер.RU, сайты социальных сервисов) (возможно использование сайта школы или персонального сайта учителя) с целью дистанционного консультирования учащихся, обмена информацией, проведения родительских собраний, классных часов.
Примерные темы родительских собраний:
1. Метод проектной деятельности – родители на основе анализа проблем, предлагают варианты их решений
2. Анализ Интернет –ресурсов, где родители могут получить квалифицированную помощь в вопросах воспитания и образования
3. Показ детского взгляда на проблему через проведение анкетирования детей
4. Безопасный интернет
5. Дети в Рунете . Рекомендации родителям