Социальное проектирование: методика и практика реализации

Цель семинара:
Повышение интереса педагогов к социальному проектированию как активной форме гражданско-правового образования и воспитания.

Задачи семинара:
1. Сформировать мнение о важности и необходимости применения метода социального проектирования в школе.
2. Выявить факторы успешности и эффективности социального проектирования в школе.
3. Продемонстрировать опыт работы по применению метода социального проектирования.
4. Поддерживать положительные отношения педагогов к инновационным преобразованиям.
5. Познакомить педагогов с особенностями технологии и реализации социально-образовательного проекта «Гражданин».
6. Помочь педагогам освоить методологию и приобрести практические навыки работы над проектом «Гражданин».

Задача образовательного учреждения
Углубление гражданско-правового образования на основе внедрения в педагогический процесс активных форм и методов обучения, способствующих развитию у учащихся навыков решения разнообразных проблем

Под социальным проектированием понимается создание моделей решения актуальных социальных проблем на основе сбора и анализа информации о причинах возникновения и характерных чертах данного типа проблем.

Актуальность социального проектирования
Социальное проектирование является ярким примером проведения общественной политики, а значит и проявления элементов гражданского общества.
Социальные проекты помогают представителям власти по новому взглянуть на острые общественные проблемы, и даже оказать практическую помощь в их решении.

Социальное проектирование позволяет вовлечь учащихся в общественно-полезную социальную деятельность, основанную на принципах и ценностях демократического государства и гражданского общества.
Школьники, принимающие участие в социальных проектах, могут рассматриваться как кадровый резерв органов государственной власти и местного самоуправления.

Факторы успешности и эффективности социального проектирования в школе
Добровольность участия в проекте;
Оптимальное распределение времени работы над проектом;
Эффективное распределение обязанностей между участниками проекта;
Корректная позиция педагога;
Поддержка проекта администрацией школы;
Заинтересованность в результатах проектной деятельности органов власти.

Социально-образовательный
проект "Гражданин"

Проект «Гражданин»: от идеи к мировому признанию
В 1995 г. Проект "Гражданин« - разработан Центром Гражданского Образования (г. Калабасас, штат Калифорния).
В 1998 г. проект апробирован в России.
В настоящее время проект "Гражданин" реализуется в Латинской Америке, в Восточной и Западной Европе, Азии, в странах Балтии и России.

Особенности проекта «Гражданин»
Универсальность;
Минимально затрачен по ресурсам;
Дает возможность проявить самостоятельность и организаторские способности школьникам с разным уровнем подготовки;
Нацелен на практическую реализацию;
Предполагает проведение анализа актуальных социально-экономических проблем города, села, района.

Образовательные цели:
закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках гражданского образования;
освоение новых форм поиска и обработки информации;
развитие аналитических навыков и навыков критического мышления;
развитие коммуникативных навыков;
развитие навыков групповой работы.
формирование у молодых людей навыков гражданского участия и взаимодействия с органами власти в целях решения актуальных социальных проблем.

Воспитательные цели:
привлечение внимания молодых людей к актуальным проблемам местного сообщества;
формирование гражданского самосознания и активной гражданской позиции;
формирование у молодых людей чувства гражданской ответственности за социальную обстановку в местном сообществе.

Школьники - от 11 до 17 лет.
Школьный педагог – консультант при выборе учащимися альтернативных решений.
Взрослые (родители, классные руководители, работники СМИ и др.) – помощники и направляющие в ходе реализации проекта.
Участники проекта

Этапы работы над проектом
1. Подготовка к работе
2. Выбор проблемы
3. Сбор информации
4. Подготовка собственного варианта решения проблемы
5. Реализация плана действий
6. Подготовка к защите проекта
7. 7. Презентация проекта
8. Рефлексия

Всероссийская акция
«Я – гражданин России»
2001 г.- I Всероссийская акция;
2002 г. - II Всероссийская акция;
2003 г.– III Всероссийская акция;
2004 г.- IV Всероссийская акция;

Вывод
Реализация проектов выводит учащихся на решение насущных проблем различными «этажами» власти.
Школьники знакомятся с механизмом принятия административных решений, спецификой взаимодействия с экспертными структурами, СМИ, что сказывается на повышении уровня их гражданской зрелости.

Литература
Проект «Гражданин: методика и практика реализации / Сост. В.П. Пахомов. Самара: изд-во «НТЦ», 2004г., 80 с.
Проект «Гражданин»: от Самары по России» / мультимедийное пособие для педагогов. Самара: «региональный Центр гражданского образования», 2004 г.

Презентацию подготовила
методист ИМЦ отдела
образования администрации
городского округа город Буй
Татаринцева Ирина Валерьевна