Слайд 2Джон Дьюи
Школа – это место, где ребенка учат жить в окружающем мире,
![Джон Дьюи Школа – это место, где ребенка учат жить в окружающем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-1.jpg)
совместно работать со сверстниками и взрослыми людьми, тем самым приобретая необходимые знания
Обучение должно основываться на личном опыте учащихся и ориентировано на их интересы и потребности
Основным способом обучения является исследование окружающей жизни в проектной форме
Любое действие, выполняемое индивидуально, в группе, при поддержке учителя или других людей, дети должны самостоятельно спланировать, выполнить, проанализировать
Слайд 3Проект
В странах Западной Европы, а в последнее время и в странах
![Проект В странах Западной Европы, а в последнее время и в странах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-2.jpg)
Балтии в школах дважды в год проводится «проектная неделя». В эти дни школьники занимаются только выполнением проектов.
Перегруженность учебного материала не позволяет нам ввести такую форму организации учебной деятельности.
Важно включить метод проектов в образовательный процесс.
Слайд 4Социальная практика
это образовательная деятельность учащихся, направленная на
развитие социальной компетентности, социальных
![Социальная практика это образовательная деятельность учащихся, направленная на развитие социальной компетентности, социальных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-3.jpg)
навыков,
формирование и отработку индивидуальной модели социального поведения,
получение опыта социального действия (взаимодействия),
осмысление и присвоение теоретических знаний, полученных в ходе изучения учебных курсов обществоведческого содержания, другое.
Слайд 5Проект
«Брошенный вперед» (перевод с лат.)
Взгляд в будущее на основе обобщенного опыта
![Проект «Брошенный вперед» (перевод с лат.) Взгляд в будущее на основе обобщенного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-4.jpg)
(толковый словарь)
План, замысел, предварительный текст какого-либо документа (толковый словарь)
Слайд 6ТИПЫ ПРОЕКТОВ В ОБРАЗОВАНИИ
УЧЕНИЧЕСКИЙ (УЧЕБНЫЙ)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УПРАВЛЕНИЧЕСКИЙ
СОЦИАЛЬНЫЙ
![ТИПЫ ПРОЕКТОВ В ОБРАЗОВАНИИ УЧЕНИЧЕСКИЙ (УЧЕБНЫЙ) ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УПРАВЛЕНИЧЕСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-5.jpg)
Слайд 7Социальный проект
(проектирование на основе партнерских отношений)
Преобразование социальной действительности, процессов, явлений, условий, приводящие
![Социальный проект (проектирование на основе партнерских отношений) Преобразование социальной действительности, процессов, явлений,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-6.jpg)
к позитивным изменениям в социальной среде.
Слайд 8Проект
Практико – ориентированный (связан с необходимостью создания социально значимого продукта, результатом может
![Проект Практико – ориентированный (связан с необходимостью создания социально значимого продукта, результатом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-7.jpg)
быть создание словаря, справочника, наглядного пособия, проекта озеленения школьного двора или улицы, создание зимнего сада в школе, оформление школьного кабинета, создание прибора или устройства, оформление дизайна квартиры и т.д.)
Слайд 9Этапы проектирования
(концептуальный этап)
(работа в рамках курсов)
Концептуализация проекта (поиск основания для формирования идеального
![Этапы проектирования (концептуальный этап) (работа в рамках курсов) Концептуализация проекта (поиск основания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-8.jpg)
представления о будущем состоянии объекта (предмета) и способе его проектирования, постановка целей и задач, выдвижение гипотез (если в ходе проекта планируется исследовательская деятельность), описание прогнозируемых результатов, формирование критериев их оценки, прогнозирование «сопротивления материала» и среды, обоснование форм и методов работы)
Слайд 10Этапы проектирования
(технологический этап)
(работа в рамках курсов)
Планирование работы (определение в рамках целей
![Этапы проектирования (технологический этап) (работа в рамках курсов) Планирование работы (определение в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-9.jpg)
и задач видов деятельности, обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов)
Определение и анализ ресурсного обеспечения проекта
Детальная разработка проекта (промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных, подготовка выводов, сопоставление выводов с первоначальной гипотезой,)
Разработка системы управления реализацией проекта
Слайд 11Этапы проектирования
(заключительный этап)
(работа в рамках курсов)
Оформление результатов работы
Анализ работы, проделанной в
![Этапы проектирования (заключительный этап) (работа в рамках курсов) Оформление результатов работы Анализ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-10.jpg)
течение проектного периода
Оценка работы проектной группы в целом и каждого из ее участников
Защита проекта, оппонирование, дискуссия
Самооценка, взаимооценка, внешняя оценка проекта (по разработанным критериям)
Слайд 12Признаки проекта
Признак «наличие цели» (нет цели – нет проекта, достижение цели определяет
![Признаки проекта Признак «наличие цели» (нет цели – нет проекта, достижение цели](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-11.jpg)
завершение проекта)
Признак «изменений» (реализация проекта всегда связана с изменениями некоторой системы и является целенаправленным ее переводом из существующего – в некоторое желаемое состояние) пример: нет газона- есть газон
Слайд 13Признаки проекта
Признак «ограниченности во времени» (любой проект имеет определенное начало и завершение,
![Признаки проекта Признак «ограниченности во времени» (любой проект имеет определенное начало и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-12.jpg)
которые ограничивают продолжительность осуществления проекта. Завершение проекта обычно наступает, когда достигаются цели проекта или когда становится ясно, что цели проекта не могут быть достигнуты и проект прекращается)
Слайд 14Признаки проекта
Признак «неповторимости»
Признак «ограниченности требуемых ресурсов» (обычно объем ресурсов изначально жестко
![Признаки проекта Признак «неповторимости» Признак «ограниченности требуемых ресурсов» (обычно объем ресурсов изначально](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-13.jpg)
лимитирован, должен быть график потребления ресурсов)
Слайд 15Качества, необходимые в процессе создания группового проекта
Умение работать в коллективе
Умение брать ответственность
![Качества, необходимые в процессе создания группового проекта Умение работать в коллективе Умение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-14.jpg)
за выбор, принятие решения и т.п.
Умение разделять ответственность
Умение анализировать результаты деятельности
Умение работать с различными информационными потоками и носителями информации
Способность ощущать себя членом команды (подчинять свой интеллект, характер, время интересам общего дела)
Слайд 16Специальные проектные умения
Проблематизация (умение формулировать проблему после рассмотрения конкретной ситуации, выделение из
![Специальные проектные умения Проблематизация (умение формулировать проблему после рассмотрения конкретной ситуации, выделение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-15.jpg)
нескольких рядоположенных проблем самую актуальную, рассмотреть проблему под разными углами зрения, с разных позиций)
Слайд 17Специальные проектные умения
Целеполагание (умение формулировать цель деятельности по заданному результату, выбирать главную
![Специальные проектные умения Целеполагание (умение формулировать цель деятельности по заданному результату, выбирать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-16.jpg)
из нескольких, установив их взаимосвязь, умение ранжировать цели и задачи, умение провести уточнение цели с учетом имеющихся ресурсов)
Слайд 18Специальные проектные умения
Планирование (умение планировать поэтапное достижение цели, формулировать задачи каждого этапа,
![Специальные проектные умения Планирование (умение планировать поэтапное достижение цели, формулировать задачи каждого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-17.jpg)
умение распределять деятельность между членами группы, определять сроки и ответственных)
Слайд 19Специальные проектные умения
Рефлексия и самоанализ (умение оценить результат по практической важности, анализировать
![Специальные проектные умения Рефлексия и самоанализ (умение оценить результат по практической важности,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-18.jpg)
результат по соответствию цели, социальной значимости, степени решения проблемы, оптимальности затрат)
Слайд 20Специальные проектные умения
Мыследеятельностные
Презентационные
Коммуникативные
Поисковые
![Специальные проектные умения Мыследеятельностные Презентационные Коммуникативные Поисковые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-19.jpg)
Слайд 21«Подводные рифы» проектной деятельности
Непонимание (невидение) подлинного контекста предстоящих изменений
Утопичность проекта (даже очень
![«Подводные рифы» проектной деятельности Непонимание (невидение) подлинного контекста предстоящих изменений Утопичность проекта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-20.jpg)
яркий проект может остаться на бумаге, если нет ресурсного обеспечения, компетентной команды и т.д.)
Проектная деятельность связана с преобразованием действительности, создание того, чего не было раньше, появляется опасность негативного влияния последствий проектирования на объект преобразований, окружающую среду. В действии должен быть закон «не навреди».
Слайд 22План проекта (примерный)
Проблемный анализ ситуации
Проблема, ее актуальность
Цель проекта
Задачи
Содержание проекта
описание используемых средств
программа
![План проекта (примерный) Проблемный анализ ситуации Проблема, ее актуальность Цель проекта Задачи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-21.jpg)
и план действий поэтапно
Имеющийся задел
Ожидаемый результат
Критерии отслеживания результата
Масштаб
Сроки
Ресурсное обеспечение проекта (кадровое, материальное, техническое, финансовое и т.д.)
Бюджет (Смета) проекта
Возможные негативные последствия; ограничения проекта
Слайд 23сокращенный вариант
Проблема, ее актуальность.
Цель проекта.
Задачи (направления реализации, «шаги» к цели).
План реализации
![сокращенный вариант Проблема, ее актуальность. Цель проекта. Задачи (направления реализации, «шаги» к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440860/slide-22.jpg)
со сроками и ответственными («дорожная карта», план-график выполнения работ и т.д.)
Ожидаемый результат.
Критерии отслеживания результата.
Масштаб.
Сроки.
БЮДЖЕТ (смета)