Социальная демография, социология молодежи, семьи, образования

Вопрос 1
Социальная
демография

СОЦИАЛЬНАЯ ДЕМОГРАФИЯ
Демография – это наука, изучающая закономерности явлений и процессов, происходящих в структуре, размещении, перемещении и динамике народонаселения.
2
СОЦИАЛЬНАЯ ДЕМОГРАФИЯ
Рождаемость - биологический потенциал воспроизводства (фертильность), и реальный уровень достигнутого воспроизводства (рождаемость)
ФАКТОРЫ
Смертность - характеризуется статистической регулярностью, которую можно проследить на больших группах населения (младенческая, пожилых людей)
Миграция - это смена места жительства, перемещение людей на иную территорию (регион, город, страна и т.д.) ( внешняя, внутренняя; продолжительная, временная; организованная, неорганизованная; добровольная, принудительная.)
Естественное увеличение населения разница между числом рождений и смертей; норма естественного увеличения – различие между процентом рождаемости и показателем смертности.
Прирост населения Норма прироста населения – это норма естественного увеличения, объединенная с влияниями миграции

СОСТАВ НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ (СТРУКТУРА)
3
Возрастная структура Основной фактор - фертильность (детородность).
Три основных группы:
0-14 лет (дети),
15-49 лет (молодые и средний возраст),
50 и страже (пожилые).
Половая структура Рождается немного больше мальчиков, чем девочек (105-106 мальчиков на каждые 100 девочек). Более высокая смертность среди мужского пола фактически в любом возрасте после рождения.
Этнический (расовый) состав
Включает национальные, религиозные, лингвистические и другие признаки
Географическое распределение и урбанизация Дифференциация по области проживания: городское и сельское
Темпы роста народонаселения
10 тыс. лет назад человечество насчитывало 5-10 млн. человек.
К началу христианской эры – 300 млн. человек.
В 1750 г. население мира достигло 800 млн. человек.
В 1800 г. численность населения мира составляла - 1 млрд. человек,
к 1930 году – 2 млрд.,
к 1960 году – 3 млрд.,
1974 г. – 4 млрд.,
1987 г. – 5 млрд.
1999 г. – 6 млрд.
2011 г. 7 млрд.
Каждую секунду число людей на Земле увеличивается в среднем на 3 человека.

Вопрос 2
Социология
молодежи

СОЦИОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИ
4
ПЕРИОДЫ ВОЗРАСТА
14-15 лет подростковый
Молодежь - это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной и психофизиологической зрелости, адаптации к исполнению социальных ролей взрослых
16-17 лет ранне-юношеский
17-20 лет средне-юношеский
20-25 лет старше юношеский
25-30 лет пред- взрослый
Структурно молодежь делят на рабочую, студенческую, сельскую, военнослужащих, молодую интеллигенцию
Несовпадение высокого уровня притязаний и низкого социального статуса
Противоречие между усилившейся ориентацией к самостоятельности и усилением зависимости от сверстников
Несовпадение старого стиля родительства и новых потенциальных возможностей
ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ
Одна из основных проблем подростков - необходимость справиться с противоречиями между ценностями родителей и сверстников, чтобы сформировать собственную идентичность

ТЕОРИЯ КРИЗИСА ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ Э.ЭРИКСОНА
5
Американский ученый Э. Эрискон основной психосоциальной проблемой подростков считал эго-идентичность.
Эго-идентичность – это совокупность представлений о себе, дающих возможность чувствовать свою уникальность и целостность.
Центральные вопросы, встающие перед молодежью: «Кто я такой?» и «Как я впишусь в мир взрослых?».
ОСНОВНЫЕ ПОСТУЛАТЫ:
Подростки, живущие в демократическом обществе более уязвимы в отношении проблем идентичности, так как у них действительно есть выбор.
Демократическая система требует идентичности в русле «сделай себя сам».
Особенности современного общества (продолжительность процесса обучения, быстрые социальные изменения, выбор альтернатив) значительно усложняют проблемы идентичности.
Кризис идентичности современных подростков проявляется в трех основных сферах поведения: проблема выбора карьеры; членство в группе сверстников; употребление алкоголя и наркотиков.

Вопрос 3
Социология
семьи

СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ
6
Семья – это основанное на кровном родстве, браке объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей
ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ
Промискуитет
Кровнородст-венная семья
Пунулуальная семья
Синдиасмиче-ская семья
Моногамная семья
Моногамное супружество (моногамия) – это брак одного мужчины с одной женщиной.
Полигамия – это брак одного супруга с несколькими, полигамия бывает двух видов: полигиния – брак одного мужчины с несколькими женщинами, полиандрия – брак одной женщины с несколькими мужчинами.
По критерию власти: патриархальные семьи, отец - глава семьи, матриархальные семьи, мать – глава семьи, эгалитарные семьи (семья равных)
По количеству детей:
малодетные,
среднедетные (с 3-4 ребенка);
многодетные (пять и более детей)
По составу: нуклеарные (родители и дети), расширенные (супруги, дети, родители кого-либо, другие родственники).
ТИПЫ
Семейный цикл определяется стадиями родительства от начала до прекращения брака:
1 стадия: стадия бездетности (предродительство);
2 стадия: стадия репродуктивного родительства и
3 стадии объединяются в стадии социализированного родительства;
4 стадия: стадия прародительства.

7
1-й кризисный период «УЗНАВАНИЕ» Я + Я = МЫ В этот период происходит адаптация супругов друг к другу. Вероятность разводов – до 30%
2-й кризисный период «ПОЯВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ» В этот период меньше внимания уделяется мужу, больше ребенку, повышаются физические нагрузки
5-й кризисный период В этот период усиливается эмоциональная зависимость жены с переживаниями по поводу возможных измен мужа, стремление мужа проявить себя на стороне, «пока еще не поздно» (после 18-24 лет)
6-й кризисный период Связан с уходом из семьи последнего ребенка. Возникают конфликты из-за отсутствия общего дела – воспитание детей
3-й кризисный период «МОНОТОННОСТЬ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ» В этот период (7-10 лет) появляется дефицит чувств, наступает насыщение друг другом
4-й кризисный период В этот период наступает новый возраст любви, перенос энергии на деятельность, обнаруживаются разные взгляды на вещи (11-17 лет – пик разводов)
КРИЗИСНЫЕ
ПЕРИОДЫ
В СЕМЬЕ
Исследования показывают, что 67% жен критикуют мужа при знакомых, а 13% - даже очень часто. И только 31% жен не критикует своих мужей.

8
Репродуктивная
Духовного общения
Воспитательная
Первичного социального
контроля
ФУНКЦИИ СЕМЬИ
Досуговая
Экономическая
Эмоциональная
Хозяйственно-бытовая
Социально-статусная
Сексуальная

Вопрос 4
Социология
образования и науки

СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
9
Социология образования – это область социологии, изучающая образование как социальный институт (его функции в обществе и взаимосвязь с другими институтами), его учреждения (школы, вузы и т.п.) как социальные организации, а также социальную политику в области образования
ЭЛЕМЕНТЫ
учебно-воспитательные учреждения; социальные общности (педагоги и учащиеся);
учебный процесс
ЗВЕНЬЯ
система дошкольного воспитания;
общеобразовательная школа;
профессионально-техническое образование;
среднее специальное образование;
высшее образование;
послевузовское образование;
система повышения квалификации и переподготовки кадров;
образование по интересам.
МОДЕЛИ
экстенсивная; продуктивная; интенсивная.
ФУНКЦИИ
обучения; культурно-воспитательная; социальной мобильности;
социального контроля;
генератора и хранителя культурного достояния общества.
Образование социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре данного общества.

ТЕОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ
10
Функционализма
Основная функция образования – передача ценностей господствующей культуры.
ПОСТУЛАТЫ - образование:
средство социального контроля и фильтрующее устройство;
один из институтов стабильности общества;
фильтрующее устройство;
разумный способ распределения людей в соответствии с их достоинствами.
«Человеческого капитала»
образование - капиталовложение в будущее учащихся.
ПОСТУЛАТЫ:
формирование качественно новой рабочей силы в условиях НТР; повышение требований, к уровню профессиональной и общеобразовательной подготовки работника;
увеличение затрат на образование, усиление роли государства в процессы формирования рабочей силы.
Конфликтологические
позитивное значение взаимодействия образования с другими общественными институтами.
ПОСТУЛАТЫ:
разные группы в обществе ведут борьбу за ценности, которые следует усваивать в школе;
система образования - воплощение различных групповых конфликтов;
образование способствует эксплуатации и угнетению групп, находящихся в неблагоприятных условиях.
Глобального образования Р.Хэнви
1. Воспитание широты видения мира.
2. Воспитание внимания к глобальным проблемам.
3. Воспитание уважения к чужой культуре.
4. Формирование системного мышления.
5. Выработка умения видеть личностный смысл в любой деятельности.