Содержание
- 2. Языковая ситуация в Австрии
- 3. Региональные языки хорватский и цыганский в Бургенланде; словацкий и чешский в Вене словенский в Каринтии и
- 5. Диалекты
- 6. Фонетические особенности немецкого языка в Австрии оглушение слабых согласных [b], [d], [g], [z] в начальной и
- 7. В соединении с t в словах Strategie, Struktur и.т.д. австрийцы произносят s, а не [ᶴ], как
- 14. Скачать презентацию
Слайд 3Региональные языки
хорватский и цыганский в Бургенланде;
словацкий и чешский в Вене
словенский
Региональные языки
хорватский и цыганский в Бургенланде;
словацкий и чешский в Вене
словенский

в Каринтии и Штирии;
венгерский в Вене и Бургенланде .
венгерский в Вене и Бургенланде .
Слайд 5Диалекты
Диалекты

Слайд 6Фонетические особенности немецкого языка в Австрии
оглушение слабых согласных [b], [d], [g], [z]
Фонетические особенности немецкого языка в Австрии
оглушение слабых согласных [b], [d], [g], [z]
![Фонетические особенности немецкого языка в Австрии оглушение слабых согласных [b], [d], [g],](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1146252/slide-5.jpg)
в начальной и интервокальной позициях, ср.: so – австр. [so:], собств. нем. [zo:];
реализация начального ch перед е, i в некоторых словах иноязычного происхождения как взрывного [к], ср.: Chemie, China – австр. [ke'mi], [kina], собств.нем. [çe'mi:], [çi:na];
произношение конечного g в суффиксе -ig как слабого взрывного [g], ср.: wenig – собств. нем. [ve:niç], австр. [ve:nig];
различия в долготе и краткости гласных в словах с. тождественным выражением и лексическим значением.
реализация начального ch перед е, i в некоторых словах иноязычного происхождения как взрывного [к], ср.: Chemie, China – австр. [ke'mi], [kina], собств.нем. [çe'mi:], [çi:na];
произношение конечного g в суффиксе -ig как слабого взрывного [g], ср.: wenig – собств. нем. [ve:niç], австр. [ve:nig];
различия в долготе и краткости гласных в словах с. тождественным выражением и лексическим значением.
Слайд 7В соединении с t в словах Strategie, Struktur и.т.д. австрийцы произносят s,
В соединении с t в словах Strategie, Struktur и.т.д. австрийцы произносят s,

а не [ᶴ], как это имеет место в немецком.
Сонорный n меняет свое качество в разных позициях, уподобляясь последующему согласному: ammerken (anmerken), либо переходя в m: ambinden (anbinden), aempacken (einpacken), а также в контактной пре- или постпозиции с g или k, где он получает велярность [kŋi:], [gŋa:de], [аŋkɔmɔn].
В составе суффикса -ier заимствованных существительных r произносится. Так, Portier произносится в Австрии как [porti:r] (ср.нем. – [porti'e:])
Сонорный n меняет свое качество в разных позициях, уподобляясь последующему согласному: ammerken (anmerken), либо переходя в m: ambinden (anbinden), aempacken (einpacken), а также в контактной пре- или постпозиции с g или k, где он получает велярность [kŋi:], [gŋa:de], [аŋkɔmɔn].
В составе суффикса -ier заимствованных существительных r произносится. Так, Portier произносится в Австрии как [porti:r] (ср.нем. – [porti'e:])
- Предыдущая
Аустрали. Табиғи байлықтарыСледующая -
Что такое разложение многочлена на множители






Уровни коммуникаций
Трудности адаптации первоклассников к школе
Министерство образования Ставропольского края
Создание вечного двигателя
Сеть заведений Спелое место (лого)
ИМИТАЦИОННЫЕ ИГРЫ каждая имитационная игра это индивидуальный проект созданный один раз для одного клиента.
Правила судейства игры Баскетбол
Услуги и информационные ресурсы, предоставляемые субъектам инновационной деятельности Институтом технической акустики НАН Бела
Особенности перевода поэтического текста
Сюжетно-композиционные особенности повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»
Автоматизация розничных операций: применение банкоматов и кредитных карточек и проблемы ИБ
Деятельность исследовательской компании «Современные Телекоммуникации» по информационно-аналитическому обеспечению участник
Воронцова Елена Геннадьевна учитель русского языка и литературы Высшей квалификационной категории МОУ «Сиверская СОШ №3»
Брелок для ключей
ОДАРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ,ПРИЗНАКИ, ВИДЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Педагог-психолог: Лозинская М.В.
Приемы обычных обучения обучающихся смысловому чтению на уроках в начальной школе
Игрушки
Наш колледж в разные годы
Літаки і хвости
Презентация на тему Основы административного права
Методика составления индивидуальных программ физкультурных занятий с оздоровительной направленностью
Хелен Харпер. Детская гигиена
Карта контроля должностного становления
Проблемы сбора и компиляции данных для интегрированной электронной медицинской карты
Восстановление
Тестпроверь себя
Духовная культура
Производство и обслуживание анилоксовых валов в Росии А.С. - презентация