Содержание
- 3. Процесс письма речедвигательный анализатор зрительный анализатор общедвигательный анализатор речеслуховой анализатор
- 4. Нарушения письменной речи Дисграфия- частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью ВПФ,учавствующих
- 5. Речеслуховой анализатор
- 6. Двигательный анализатор При поступлении ребенка в школу важен показатель развития мелкой моторики. При его недоразвитии в
- 7. Речедвигательный анализатор Ребенок с нарушением звукопроизношения, опираясь на свое дефектное произношение, фиксирует его и на письме:
- 8. Зрительный анализатор Смешение букв по оптическому сходству: б-д, п-т, о-а, и-у) Зеркальность (с,е,э,з) Трудность удержания строки,
- 9. Развитие фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза. Вставь пропущенные буквы в слова (ви…ка, ди…ан, лу..а) Составь
- 10. Добавить различное количество звуков к одному и тому же слогу, чтобы получилось слово: па-(пар, парк, паром,
- 11. Развитие языкового анализа и синтеза Придумать предложение по сюжетной картинке и определить в нем количество слов.
- 12. Развитие слогового анализа и синтеза Игра «Отгадайте кого я называю?» Цель: развитие умения подбирать слова с
- 13. Рекомендации по развитию мелкой моторики рук пальчиковая гимнастика за столом Свободное похлопывание кистями по столу поочередно
- 14. Рекомендации при формировании зрительного анализа и синтеза.
- 15. Для развития зрительной памяти Используются игры «Чего не стало?», «Что изменилось?». Дети запоминают 4-6 картинок, букв,
- 17. Скачать презентацию