Современные технологии воспитательного процесса

-Технология воспитания общественного творчества в условиях КТД И.П. Иванова.
-Технология личностно-ориентированной КТД С.Д. Полякова.
-Технология педагогической поддержки О.Г. Газмана.
-Система нравственного воспитания через курс «Этическая грамматика» А.И. Шемшуриной (1-9 кл.).
-Технологии, разработанные группой педагогов Н.Е.Щурковой, Л.Д. Рогозиной, А.П. Савченко и др.
Частно-методические и локальные (модульные) технологии воспитания

Главные особенности организации групповых технологий:
-деление класса на группы для решения конкретных задач;
-каждая группа получает определенное задание (одинаковое, дифференцированное) и выполняет его сообща под руководством лидера группы или педагога;
- возможность учесть и оценить вклад каждого члена группы;
-состав группы непостоянный и подбирается с учетом возможности максимально эффективной реализации, способностей каждого участника в зависимости от содержания и характера работы.

ШОУ- ТЕХНОЛОГИИ
В мире сказок
Новогоднее чудо
Конёк Горбунок и Новый год
Горечь
морской волны
От Романова-на Мурмане
до Мурманска
Конкурс строя и песни

Технологическая цепочка:
1.Этап подготовки: разработка игры, разработка сценария, план деловой игры, общее описание игры, содержание инструктажа, подготовка материального обеспечения.
2.Ввод в игру. Постановка проблемы, целей. Условия, инструктаж. Регламент, правила. Распределение ролей. Формирование групп. Консультации.
3.Этап проведения. Групповая работа над заданием. Межгрупповая дискуссия. Выступления групп.
4.Защита результатов. Правила дискуссии. Работа экспертов Этап анализа и обобщения.
5.Вывод из игры - анализ, рефлексия - оценка и самооценка работы.
ДЕЛОВАЯ ИГРА

КОНСТРУКТОР
КОЛЛЕКТИВНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛ
Технологическая цепочка:
1.Коллективное целеполагание. Предварительная анкета, опросник, стартовое собрание.
2.Коллективное планирование. Деление на группы по интересам. «Мозговой штурм», общая дискуссия, «Дерево идей», экспертный совет, «Банк идей».
3.Коллективная подготовка. Распределение групповых и индивидуальных поручений.
4.Проведение коллективного дела. Сочетание групповых (командных) и индивидуальных заданий, конкурсов.
5.Коллективный анализ. Анкета, разговор в кругу, «открытая трибуна», «свободный микрофон», незаконченный тезис…

2007 Городские конкурсы снежных фигур 2008
Видяево-2008
День осеннего именинника 2007
8 марта
23 февраля

Технологическая цепочка:
1.Подготовка к выполнению задания.
а). Определение проблемы, темы работы.
б). Актуальность темы.
2.Групповая работа.
а). Изучение периодики, литературы по теме проекта.
б). Планирование работы, определение форм и методов.
в). Распределение заданий внутри группы и выполнение практического задания.
3. Обсуждение результатов работы в группе. Обсуждение общего задания группы. Подведение итогов.
4.Заключительная часть. Представление результатов работы.
ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

2007
2008
2006
СЕВЕРНАЯ
ПАЛИТРА
КАК ТЕБЕ СЛУЖИТСЯ,
С КЕМ ТЕБЕ ДРУЖИТСЯ
В НАШЕМ СУРОВОМ КРАЮ
МЫ – ЗА ЗДОРОВЫЙ
ОБРАЗ ЖИЗНИ!

Выполнение проектов в старших классах преследует несколько целей:
-подготовка учащихся к самостоятельной работе с литературой по определённой теме, с периодикой,
-воспитание культуры самостоятельного труда,
-развитие творческих способностей,
-развитие интереса к отдельным областям знаний, не только предусмотренных программой, но и не включенных в нее,
-развитие аналитического мышления,
-индивидуализация обучения.

В современной педагогике определено множество технологий, направленных на воспитание ребёнка. Воспитатель, как специалист, должен уметь выбрать и грамотно применить тот или иной «инструментарий», помня святую заповедь всех работающих с самым хрупким и ранимым материалом – детской душой – «Не навреди!». Необходимо помнить о том, что какое сейчас мы посеем зерно (жадность или щедрость, зло или добро, уважение или хамство…), в таком мире мы окажемся через несколько десятков лет.