Современные требования к качеству подготовки выпускников дошкольного образовательного учреждения и проблема их диагностировани

Цель дошкольного образования

Качество образования – это интегративное понятие, включающее в себя несколько основных компонентов

Сформированность личностных, интеллектуальных и физических качеств ребенка достигается в процессе реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Результативность дошкольного образования и его оценка
Результатом освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования является достижение нового качественного состояния, которое заключается в сформированности у ребенка практического, познавательного, эстетического и эмоционально-нравственного опыта.

Получить и оценить образовательный результат возможно при соблюдении определенных условий

Получить и оценить образовательный результат возможно при соблюдении определенных условий

Получить и оценить образовательный результат возможно при соблюдении определенных условий

Для успешного функционирования системы мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования необходима взаимосвязь следующих составляющих:
Комплексный подход к оценке промежуточных и итоговых результатов
Четкий алгоритм создания диагностического инструментария

Алгоритм создания диагностического инструментария.

Требования к результатам обучающихся начального
общего образования (ФГОС)
Требования к выпускнику ДОУ (ФГТ)

Проблемы дошкольных образовательных учреждений в системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов

Проблемы диагностики в системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов