Современный урок - Основная форма процесса обучения

УРОК – это логически законченный, целостный, ограниченный определёнными рамками отрезок
учебно – воспитательного процесса.
В нём в сложном взаимодействии находятся основные элементы учебного процесса: цели, задачи, содержание, формы, методы, средства, взаимосвязанная деятельность
учителя и учащихся.

Общие подходы к организации урока.
Усиление социальной направленности
Практико-ориентированность образования
Направленность на развитие мышления. практических навыков
Дифференциация образовательного процесса

Признаки современного урока
1. Урок направлен на выполнение социального заказа общества.
2.Деятельность осуществляется с учётом новейших достижений психологии и педагогики.
3. Деятельностный подход в обучении.
4. Оптимизация содержания обучения.
5. Комплексный подход к организации учебного процесса.

6.Совершенная структура урока.
7. Соотношение рационального и эмоционального.
8. Формирование УУД
9.Создание разнообразных учебных ситуаций
10. Эмоциональный подъём
11. Наличие НОТ учителя и ученика

Модели дидактических систем
Традиционная
Технологическая
Компетентностная

ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ
УРОКУ
3. Гигиенические требования к уроку
2. Психологические требования к уроку
1. Дидактические требования к уроку
4. Требования к технике проведения урока

ТИПОЛОГИЯ УРОКА
В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Классические типы
Нетрадиционные типы
Вводный урок
Тренировочный урок
Контрольный урок
Урок закрепления знаний,
умений, навыков
Урок самостоятельной работы
Урок с ТСО
Урок практической работы
Комбинированный урок
Повторительно-обобщающий урок
Урок фантазирования
Урок - соревнование
Урок открытых мыслей
Урок - турнир
Урок - диспут
Урок - эврика
Урок - зачет
Урок - творчества
Урок - спектакль
Урок - конкурс
Урок - конференция
Интегрированный урок
Урок - игра
Урок - сказка
Урок взаимообучения
Урок - КВН
Урок - путешествие
Аукцион знаний
Волшебный конверт

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
СОВРЕМЕННОГО УРОКА:
1)организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней(психологической) готовностью учащихся к уроку;
2)проверка домашнего задания;

Основные этапы современного урока
3)проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме;
4)постановка цели занятия перед учащимися;
5)первичная проверка понимания;

Основные этапы современного урока
6)домашнее задание к следующему уроку;
7)подведение итогов урока.

1 – много знает – 76%;
2 – чуткий и внимательный – 74%;
3 – добрый, справедливый – 72%;
4 – трудолюбивый – 73%;
5 – интересно, от души объясняет – 69%;
6 – при объяснении видит, кто не понимает и спешит оказать помощь – 61%;
7 – с весёлым характером - 61%;
Учитель в оценке детей

8 – не жалуются родителям – 58%;
9 – во время перемены с нами – 38%;
У старшеклассников оценочные требования к учителю выше. Они среди качеств личности хорошего учителя называют:
1 – высокая культура, эрудиция и знания предмета – 72%;
2 – принципиальность, требовательность по отношению к учащимся, товарищам по работе – 71%;
3 – добросовестное отношение к выполнению своих обязанностей – 69%;
4 – чуткость, внимание, такт – 64%;
5 – требовательность к себе – 63% и так далее

Три постулата современного урока
Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины
Урок есть часть жизни ребёнка
Человек в качестве субъекта осмысления истины и субъекта жизни на уроке остаётся всегда наивысшей ценностью

Триединая цель урока
План-конспект
Формы обучения
Методы и приёмы обучения
Типы уроков

Технологическая карта тематического и поурочного планирования
Технологический приём
Этап технологии
Задача этапа и диагностика его эффективности