Современный урок в условиях Федерального государственного стандарта

Федеральный Государственный стандарт общего образования – норма и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, минимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса.

Урок – это форма организации учебного процесса с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, по твердому расписанию с единой для всех программой обучения.

Типология урока
Типология уроков

Системно-деятельностный подход (ст. 5 ФГОС):
формирование готовности к саморазвитию;
формирование проектной деятельности;
формирование учебно-исследовательской деятьельности.
2. Формирование личностных результатов освоения (ст. 8, ст. 9 ФГОС):
формирование мотивации к обучению;
формирование познавательной деятельности;
формирование коммуникативной компетенции и пр.
Основные положения ФГОС

3. Формирование метапредметных результатов освоения (ст. 8, ст. 10 ФГОС):
формирование самостоятельности обучения;
умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации;
владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
формирование и развитие компетенций в области информационно-коммуникативных технологий.

- освоение межпредметных понятий;
- формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных)
4. Формирование предметных результатов освоения (ст. 8 ФГОС).

Признаки современного урока
1. Формирование и развитие универсальных учебных действий.
2. Учет системно-деятельностного подхода.
3. Разнообразие видов деятельности на уроке.

Современный урок – это коррекционно-развивающий урок, в ходе которого происходит отработка учебной информации с позиции максимальной активности работы всех анализаторов и психических функций каждого ученика.

Типология уроков
Типология уроков с учетом требований ФГОС

Формы уроков
Формы уроков

Принципы построения урока
1. Принцип коррекционной направленности.
2. Принцип научности и доступности.
3. Принцип систематичности и последовательности.
4. Принцип связи обучения с жизнью.
5. Принцип наглядности в обучении.
6. Принцип сознательности и активности.
7. Принцип индивидуальности и дифференцированного подхода.

Требования к формулировке темы урока
1. Тема должна отражать содержание урока.
2. Тема должна быть актуальной.
3. Тема отражает проблему.
4. Тема может отражать причинно-следственные связи.

Технология формулировки темы урока
Тема может быть оформлена в форме повествовательного предложения
Например: «Соотношение величины спроса и предложения», «Эволюция становления банковской системы в России».
2. В заголовке темы может содержаться вопрос.
Например: «Что такое экономика?», «Инфляция – это прогресс или регресс в экономике?».

3. В заголовке темы могут быть пропущены ключевые слова.
Например: «Спрос и предложение – ключевые понятия ……..».
«Экономическая система как …………. людей в обществе»
4. Тему обучающиеся формулируют самостоятельно.

Требования к формулировке цели урока
Отвечает на вопрос «Что нужно достигнуть?»
2. Должна быть конкретной, реальной, контролируемой.
3. Не рекомендуется в формулировке цели употреблять «создать условия», «способствовать», «совершенствовать», т.к. их нельзя проверить и они бесконечны во времени.

Формулировка цели урока

Технологическая карта урока – это проект учебного процесса, в котором дается описание от цели до результата с привлечением инновационной технологии работы с информацией.

Схема технологической карты урока
Предмет
Дидактическая цель урока
Образовательная задача
Развивающая задача
Воспитательная задача
Тип урока
Планируемые результаты
Предметные (знания, умения, представления)
Личностные
Метапредметные (регулятивные, коммуникативные и познавательные УУД)
Методы обучения
Формы организации познавательной деятельности
Средства обучения

Организация учебного пространства темы

Карта ресурсного обеспечения урока

Структура сценария урока
Тема занятия
Цель занятия
Задачи мероприятия
Жанр занятия
ТАСО
Методические рекомендации по проведения занятия
Список литературы
Развернутый сценарий занятия
Развернутый сценарий занятия

Образец конспекта урока
Тема урока:
Цель урока:
Задачи:
1. Образовательная.
2. Развивающая.
3. Воспитательная.
Тип урока:
Форма урока:
Основные понятия:
Методы:

УУД:
Общеучебные познавательный УУД:
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме (беседа, заполнение таблицы «Экономические системы», формулировка определения «экономическая система»),
- умение работать с информацией и выделять главное (работа с терминами «экономика» и «система», работа с раздаточным материалом, с учебником, заполнение таблицы «Экономические системы»).
Регулятивные УУД:
- способность организовывать учебную деятельность, распределяя время на выполнения задания (заполнение таблицы «Экономические системы»),

Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка (работа в группах, беседа),
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (работа в группах).
Личностные УУД:
- ценностно-смысловая ориентация учащихся, а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

План урока:
1. Понятие «экономическая система» и факторы, влияющие на типологию экономических систем (беседа, работа с термином).
2. Характеристика экономических систем: рыночной, традиционной и командной (работа с раздаточным материалом «рыночная экономическая система», «командно-административная экономическая система», «традиционная экономическая система», групповая работа, осмысленное чтение, работа с таблицей «Типы экономических систем»).

3. Понятие «смешанной экономической системы» (работа с учебником, работа с таблицей).
4. Характеристика современной экономической системы в России (сообщение ученика «Современное состояние экономики в России», работа над составлением плана выступления).

Материалы к уроку и ТАСО:
Домашнее задание к уроку:
Литература:

Ход урока