Содержание
- 2. Пояснительная записка. Материал предназначен как методический материал и как фрагменты цикла уроков по изучению словообразования. Конспект
- 3. Цели: Познакомить со способами словообразования, этимологией некоторых слов. Развивать навык морфемного и словообразовательного разбора. Развивать умения
- 4. Сложные слова (теория). Объяснение учителя. Сложное слово – это слово, образованное сложением двух или более основ.
- 5. Сложение слов может производиться разными способами: морфологическим, лексико-синтаксическим, условно-фонетическим. 1. При морфологическом сложении новое слово образуется
- 6. Иногда для образования сложного слова необходимо добавить еще и суффикс: полк-о-вод-ец, рук-о-дел-и-е, железн-о-дорож-н-ый (целое слово не
- 7. Значение такого слова легко получается на основе значений составляющих его частей. Морфологическое сложение – продуктивный способ
- 8. 2. При лексико-синтаксическом способе соединяются в одно целое устойчивые сочетания слов в том виде, как они
- 9. При лексико-синтаксическом сложении также возможно использование морфологического приема – добавления суффикса одновременно со сложением основ: пятикласс-ник,
- 10. Сращение слов может быть полным или неполным. При полном сращении новое слово пишется слитно и имеет
- 11. При неполном сращении части сложного слова сохраняют вид и форму самостоятельных слов, но объединяются дефисом в
- 12. 3. При условно-фонетическом способе новое слово также образуется из словосочетаний, но собирается в единое целое по
- 13. Аббревиатуры значительно сокращают длинные названия, и тем они удобны, но не всегда новые слова оказываются легкими
- 14. Задание 1. Сказочные герои Объясните, почему их так зовут: 1) Синеглазка; 2) Златовласка; 3) Белоснежка; 4)
- 15. Задание 2. Теремок Вспомните, как называли себя жители сказочного теремка: – Кто-кто в теремочке живет? –
- 16. Задание 3. Сказочные предметы Вспомните, как называются в сказках волшебные предметы: скатерть, сапоги, шапка, ковер, цветик,
- 17. Из истории слов КОЛОБОК – это не сложное слово, оно образовано с помощью уменьшительного суффикса -ок
- 18. Задание 4. Устная работа: словообразовательный анализ Ремесла Объясните, что означают следующие названия людей по роду их
- 19. Задание 4Б. Для записанных слов попытайтесь подобрать более современные названия, например: брадобрей – парикмахер. Сравните старые
- 20. Из истории слов Слово зверобой построено с нарушением морфологического правила. В чем состоит нарушение? Есть ли
- 21. Задание 5. Объясните лексическое значение слова «прозвище». Сложное слово – это целая картинка, наглядно представляющая ситуацию
- 22. Вспомните, как называют людей по качествам и привычкам. Объясните 5 слов устно и 5 слов письменно,
- 23. Из истории слов РОТОЗЕЙ – образовано из основы -рот- и основы -зей-, которую производят от не
- 24. Задание 6. Работа со словарём. Объясните лексическое значение слов, используя «Толковый словарь»: перекати-поле и сорвиголова. Некоторые
- 25. Из истории слов СПАСИБО – это слово получилось из словосочетания спаси Бог! (устойчивая форма благодарения) сращением
- 26. Иностранные имена тоже нередко строятся на основе словосложения, например, арабское Абдулла означает «раб Бога», испанское Розамунда
- 27. Задание 7. Флора и фауна Выпишите из списка по порядку названия: ъ 1) зверей, 2) птиц,
- 28. Из истории слов МЕДВЕДЬ – общее для всех славян переименование зверя, которое означает «едящий мед, медоед»
- 29. Задание 8. Изобретения Выпишите из списка сначала названия транспортных средств, потом приборов и механизмов: Вездеход, водопровод,
- 30. Задание 8А. Придумайте название тому прибору (механизму, средству транспорта), который вы хотели бы изобрести. Из истории
- 31. Задание 9. Техника Как видно, для наименования изобретений во всем мире широко используются латинские и греческие
- 32. Сложные слова с такими частями пишутся слитно. Слитно пишется также элемент авиа- (сокращение от авиация). Второй
- 33. Задание 10. Наука Латинские и греческие корни используются для наименования наук и научных областей исследования. Второй
- 34. Вспомните как можно больше подобных наименований. На русской основе названия наук – областей знания – создаются
- 35. Задание 11. Природа и погода Выпишите сначала названия природных явлений, названия местности и природных объектов: снегопад,
- 36. Задание 11Б. Календарь. Посмотрите, какими названиями характеризовали на Руси календарные месяцы: сентябрь – златолист, листопадник; октябрь
- 37. Задание 12. Занятия и качества Выпишите сначала названия занятий людей, их времяпрепровождения, затем названия их качеств:
- 38. Задание 13. Какие мы? Выпишите сначала признаки, относящиеся к внешности людей, потом к характеру, потом признаки,
- 39. Задание 13А. Опишите устно свою внешность. Опишите своего друга, подругу. Задание 13Б. Выпишите из полученного текста
- 40. Задание 14. Сказочные существа Вам, наверное, известны мифические существа: дракон, кентавр, сфинкс, козерог, единорог. Объясните лексическое
- 41. Из истории слов ЛОПОУХИЙ – образовано морфологическим сложением не сохранившегося слова лоп – «лист» (ср. лопух)
- 42. Задание 15. Душа С основой душа существует много сложных слов, составьте и запишите их: просто- равно-
- 43. Задание 16. Числа Первой основой сложного слова может быть основа числительного – порядкового, количественного или собирательного.
- 44. 16А. Запишите полностью: 1-классник, 2-классник, 3-классник, 4-классник, 5-классник, 2-годник, 10-томник, 100-метровка, 50-летие, 90-летний, 80-летний, 40-летний, 1-этажный,
- 45. Из истории слов Число «3» входит в сложные слова в разных формах. Во-первых, существует ряд слов,
- 46. Задание 16Б. Запишите полностью: 2-главый орел, 2-головый теленок, 2-ногие существа, 2-колесный велосипед, 2-сторонние переговоры, 2-кратный чемпион,
- 47. Задание 17. Во саду ли, в огороде... Вспомните как можно больше овощей и фруктов и возьмите
- 48. Проделайте эксперимент: представьте, что эти слова написаны без дефиса. Как бы вы их прочли?) Из истории
- 49. Задание 18. Работа с текстом. Прочтите. Назовите произведения, из которых взяты отрывки. Найдите в текстах все
- 50. Задание 19. Самостоятельная работа. Прочтите. Назовите произведения, из которых взяты отрывки. Найдите в текстах все сложные
- 51. Задание 20. Найдите в тексте сложные слова. Подумайте, правильно ли образованы они? Какие правила словообразования нарушены?
- 52. Задание 21. Мыследеятельный подход: развитие умений по изучаемому материалу. Предложите работу по тексту в соответствии с
- 53. Задание 22- аналогичное 21. В НИИЧАВО (научно-исследовательском институте чародейства и волшебства) понедельник начинался в субботу, потому
- 54. Задания 23-24. Творческие работы на выявление уровня усвоения знаний по теме «Словообразование».
- 55. Задание 23. Самостоятельная работа. Определите виды работ по данному тексту самостоятельно. Выполните их письменно, предложите выполнить
- 56. Задание 24. Благородный рыцарь Дон Кихот путешествовал по дорогам Испании в поисках приключений со своим верным
- 57. Задание 25. Город Почти все городские учреждения, организации и предприятия имеют дополнительные сложносокращенные названия. Они часто
- 58. Домашнее задание. Попытайтесь объяснить, как устроены следующие – старые и современные – названия. Универмаг, Союзпечать, канцтовары,
- 60. Скачать презентацию