Стандарты нового поколения об ИКТ в начальном образовании Государственное образовательное учреждение средняя

Из требований
к надпредметным результатам
Активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач

Из требований
к надпредметным результатам
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета

Наблюдение (включая наблюдение микрообъектов) и проведение экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений; цифровое и традиционное измерение, …, использование цифровых планов и карт, спутниковых изображений

Проектирование и конструирование, в том числе цифровых моделей с цифровым управлением и обратной связью;
Исполнение, сочинение и аранжировку музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий;
Планирование учебного процесса, регистрацию его хода, размещение своих материалов и работ в ИС учреждения.

в том числе
вводить текст с помощью клавиатуры,
фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки и измеряемые величины;
готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением

Формирование ИКТ-компетентностей на уроке Русского языка
Моя азбука

Клавиатурный ввод текста
Обучение
Развитие навыков скоростного письма
Содержательное редактирование
Полуавтоматический орфографический контроль

Клавиатор, ПервоЛого
Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Ввод информации в компьютер с камеры и фотоаппарата

ИКТ в Литературном чтении
Работа с мультимедиа-сообщениями (текст, иллюстрации, аудио-, видео-, ссылки)
Создание информационных объектов как иллюстраций к прочитанным художественным текста
Презентация
Поиск в Интернете

Знакомство со всеми инструментами ИКТ и информационными объектами (текст, графика, ауди-, видео-)
Работа с информацией
Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе
Приобретение первоначальных знаний о правилах создания материальной и информационной среды и умений применять их для решения учебно-познавателных и проектных художественно-конструкторских задач
Материальные и Информационные Технологии

Работа учеников на уроках технологии с ИКТ

Проектная работа

Создание презентации в IPhoto
Работа в паре
Изучение программы IPhoto
Выполнение композиции с применением природного материала

ИКТ в Окружающем мире
Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
Фиксация информации об окружающем мире и о себе
Использование цифровых видеотехнологий

ИКТ в Окружающем мире

ИКТ в Математике и Информатике
Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.

Технологии обучения математике
-Компьютерное моделирование
-Виртуальное экспериментирование с математическими объектами
-Математические тренажеры

Курс Математика и информатика
Изучение математики посредством программ:
«Живая математика»
« Лого Миры 3.0»
«ПервоЛого»

Материальное и техническое оснащение ОУ должно обеспечивать все виды образовательной деятельности

Рабочее место ученика
Создание и использование информации ( в том числе письмо, запись и обработка звука, выступления с аудио- и видео- сопровождением, общение в Интерненте)
Получение информации из открытого образовательного информационного пространства