Содержание
- 2. Актуальность темы исследования Варианты формулировки актуальности: Наличие общественно значимой проблемы Наличие интереса к проблеме в академической
 - 3. Объект и предмет Напр., репрезентация этнической культуры // практики и процессы, посредством которых репрезентации этой культуры
 - 4. Цели и задачи работы Целью работы является изучение ………. Для достижения указанной цели необходимо выполнить/решить следующие
 - 6. Скачать презентацию
 
Слайд 2Актуальность темы исследования
Варианты формулировки актуальности: 
Наличие общественно значимой проблемы
Наличие интереса к проблеме
Актуальность темы исследования
Варианты формулировки актуальности:
Наличие общественно значимой проблемы
Наличие интереса к проблеме
Варианты формулировки актуальности:
Наличие общественно значимой проблемы
Наличие интереса к проблеме

в академической среде при явном отсутствии инфо (анализа) по вашему региону / или какому-то аспекту проблемы
И не забывайте к КАЖДОЙ своей фразе задавать читательский вопрос: почему? Из чего это следует? Т.е. не будьте голословными и не используйте газетные лозунги ☺
Степень разработанности темы исследования / или Историографический очерк (если он вдруг ОЧЕНЬ большой получается, дайте во введении страничку-две, а сам очерк сделайте первой главой)
И не забывайте к КАЖДОЙ своей фразе задавать читательский вопрос: почему? Из чего это следует? Т.е. не будьте голословными и не используйте газетные лозунги ☺
Степень разработанности темы исследования / или Историографический очерк (если он вдруг ОЧЕНЬ большой получается, дайте во введении страничку-две, а сам очерк сделайте первой главой)
Слайд 3Объект и предмет 
Напр., репрезентация этнической культуры // практики и процессы, посредством
Объект и предмет 
Напр., репрезентация этнической культуры // практики и процессы, посредством

которых репрезентации этой культуры формируют и поддерживают социальные отношения и культурные изменения.
Или некие состязания / празднества // эволюция и семантика этого праздника, основные акторы, и т.п.
Или это может быть некая локальная группа // процессы трансформации их этнической (само)идентификации (или – точнее – культурные и политико-экономические аспекты данных трансформаций)
Или некие состязания / празднества // эволюция и семантика этого праздника, основные акторы, и т.п.
Или это может быть некая локальная группа // процессы трансформации их этнической (само)идентификации (или – точнее – культурные и политико-экономические аспекты данных трансформаций)
Слайд 4Цели и задачи работы 
Целью работы является изучение ……….
Для достижения указанной цели
Цели и задачи работы 
Целью работы является изучение ……….
Для достижения указанной цели

необходимо выполнить/решить следующие задачи. 
Во-первых, ………...
Во-вторых, ………...
В-третьих, ………….
Научная новизна работы состоит в проведении исследования….. а также в привлечении новых полевых материалов, расширяющих круг источников для изучения …...
Методология и методы исследования
В работе используются методологические подходы, нашедшие признание как в российской, так и в мировой социально-культурной антропологии.
Не ссылайтесь на 10 теоретиков из разных областей антропологии! Хватит и одного! ☺ В противном случае Вы рискуете сделать методологическую часть своей работы отдельно живущей субстанцией (отдельно живущей от основного текста, в котором Вы не будете использовать НИЧЕГО из того, о чем написали в разделе «методология»)
Здесь же, в принципе, можно дать характеристику своих «источников»
Во-первых, ………...
Во-вторых, ………...
В-третьих, ………….
Научная новизна работы состоит в проведении исследования….. а также в привлечении новых полевых материалов, расширяющих круг источников для изучения …...
Методология и методы исследования
В работе используются методологические подходы, нашедшие признание как в российской, так и в мировой социально-культурной антропологии.
Не ссылайтесь на 10 теоретиков из разных областей антропологии! Хватит и одного! ☺ В противном случае Вы рискуете сделать методологическую часть своей работы отдельно живущей субстанцией (отдельно живущей от основного текста, в котором Вы не будете использовать НИЧЕГО из того, о чем написали в разделе «методология»)
Здесь же, в принципе, можно дать характеристику своих «источников»
 Я выбираю жизнь
 Penshurst Place and Gardens
 INTERNATIONAL FINANCIAL RELATIONS
 Мастер-класс «Создание учебных презентаций»
 Презентация на тему Освещение жилого дома 
 Конфликты в детском лагере. Профилактика и способы разрешения конфликтов во временном детском коллективе
 Презентация на тему Русская армия в 18 веке и её великие полководцы
 Социальный блоггер
 Виды планировок, типы домов
 Общая характеристика юношеского возраста (16-25 лет)
 Педагогический конфликт
 Презентации в учебном процессе
 Исполнитель алгоритмов
 С праздиком Пасхи
 Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества
 Локомотивы Lesson 2
 Звон колоколов
 Государственное общеобразовательное учреждение Гимназия № 631 Приморского района Санкт-Петербурга ПРЕДСТАВЛЯЕТ на конкурс инно
 Хищные растения (насекомоядные или плотоядные)
 Конкурс знатоков русского языка и литературы
 Презентация на тему Острые респираторные заболевания и их профилактика
 Форма для исследования черт характера
 Влияние температуры среды обитания на животных
 Информатика в лицах
 Второй закон термодинамики. Энтропия
 Инвестиционный проект «Строительство сетей электроснабжения экопоселения «РАЙСКОЕ»
 Сравнение системы образования в России и Германии
 ЕВРО 2012 на сайте