Содержание
- 2. Мари Уолтон-Маон
- 3. Дополнительное оборудование: - фитбол, - софтбол среднего размера, - мяч для лакросса, - эластичная лента.
- 4. Техника позволяет более точно для обучающихся разных возрастов и хореографических способностей прочувствовать работу нужных мышц при
- 5. Как это работает? Если при исполнении элемента, задействована не та группа мышц и движение выполняется неграмотно
- 6. Важно помнить! Данная техника не подразумевает собой замену классического танца как дисциплины! Она направлена для помощи
- 7. Изучаем новый элемент классического тренажа в рамках обычного урока классического танца Начинаем отрабатывать данный элемент: 1.
- 8. Урок PBT длится 1 астрономический час Не более 3 раз в неделю
- 9. ДАННАЯ МЕТОДИКА МАКСИМАЛЬНО БЕЗОПАСНА И НАЦЕЛЕНА НА: проработку глубоких мышц опорно-двигательного аппарата; нахождение баланса и центра
- 10. Правила: качественное выполнение упражнения намного важнее его повторов; ровное, спокойное и глубокое дыхание является необходимым условием
- 12. Скачать презентацию









Конфликт – как следствие нарушения коммуникации и способы его предотвращения
Политический режим
Начало Второй мировой войны.
Как стать успешным
5 дистрибьюторов, 104 дилера, 66 партнеров в России и СНГ!
УРОК «ЧТО ТАКОЕ ЛУКОМОРЬЕ» 5 «Б» Афонина Е.В. Учитель русского яз
Гендина Н.И., доктор пед. наук, профессор КемГУКИ
TOYS electronic game toy gun
Презентация на тему Животные
Презентация на тему Вероисповедание
عربي 10 الامل
Храм моего села
ГАЗОВАЯ ПРОМЬШЛЕННОСТЬ БОЛГАРИИ 2004
Маркетинговые исследования рынка. Тема 2
Обобщение опыта работы учителя физической культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Проблема темперамента и характера
Географическое положение Южной Америки
НАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Знаменитые иконописцы и иконы Руси и России
Экзема
Гигиена питания
Ураган
Создание программ по предметам с учетом внедрения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
Социальная реклама и история ее возникновения
www.seo.euvva.com
как альтернативная модель региональной европейской интеграции: насколько применим опыт ЕАСТ в мире
Зрелость школьника
320