Технологии нейтрализации агрессивных проявлений у детей и подростков

ТЕХНОЛОГИИ НЕЙТРАЛИЗАЦИИ АГРЕССИВНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (Н.М. ПЛАТОНОВА)
Методологическая компонента – агрессия рассматривается как механизм психологической защиты (Р. Плутчек, Х. Келлерман, Х.Р. Конте, 1979 г.)
Целью защиты является снятие остроты психологического переживания. При этом эмоциональная окраска ситуации всегда негативна, переживается как психологический дискомфорт. При использовании конкретной защитной техники происходит снятие негатива, некоторое облегчение.

Но защитные техники, которые использует ребенок, могут сами по себе являться агрессивными, тогда агрессивное поведение закрепляется в качестве устойчивой бессознательной реакции.
Для профилактики и коррекции агрессивных форм поведения взрослым (родителям и педагогам), по мнению автора технологии, следует использовать такие формы поведения, которые не будут закреплять агрессивное поведение в качестве устойчивой бессознательной реакции. Помочь сформировать конструктивные реакции взрослых на защитное поведение детей и подростков поможет владение определенным набором правил.

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ КОМПОНЕНТА ТЕХНОЛОГИИ
Предмет технологии: правила, позволяющие сформировать конструктивную стратегию поведения взрослых в ответ на агрессивно-защитное поведение детей и подростков в напряженных ситуациях.
Цель: выработать у педагогов и родителей стратегии экстренного вмешательства для эффективного гашения детской или подростковой агрессии.

ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ВЫБОРА СПОСОБА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ:
возраст ребенка;
характер ситуации, в том числе окружение;
степень опасности его поведения;
значимые для ребенка/подростка стимулы;
возможности самого взрослого

ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ КОМПОНЕНТА ТЕХНОЛОГИИ
Правила экстренного вмешательства:
Правило 1. Игнорировать незначительную агрессию
Правило 2. Акцентировать внимание на поступках (поведении), а не на личности ребенка и подростка.
Правило 3. Контролировать собственные негативные эмоции
Правило 4. Не усиливать напряжение ситуации
Правило 5. Обсуждать проступок
Правило 6. Сохранять положительную репутацию
Правило 7. Демонстрировать модели неагрессивно­го поведения

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ:
Методика диагностики коммуникативной агрессивности, Бойко В.В. (шкалы: Спонтанность агрессии, Неспособность тормозить агрессию, Неумение переключать агрессию на деятельность или неодушевленные объекты, Анонимная агрессия, Провокация агрессии у окружающих, Склонность к отраженной агрессии, Аутоагрессия, Ритуализация агрессии, Склонность заражаться агрессией толпы, Удовольствие от агрессии, Расплата за агрессию)
Опросник Спилбергера: оценка агрессивности (шкалы: - Агрессия как состояние; Агрессия как черта характера; Агрессия как темперамент; Гетороагрессия; Уровень контроля агрессии)