Тема педагогического совета: «Компетентностно-ориентированный подход в обучении»

Ключевые компетенции
Ценностно-смысловые компетенции
Общекультурные компетенции
Учебно-познавательные компетенции
Информационные компетенции
Коммуникативные компетенции
Социально-трудовые компетенции
Компетенции личностного самосовершенствования

Главная задача педагогов, исповедующих
компетентностно-ориентированное обучение, -
содействовать человеку в определении и
совершенствовании его отношения к
самому себе, другим людям, окружающему миру, к
своей деятельности в обществе. Главное, на что
работает учитель в компетентностно-ориентированном
образовательном пространстве – организация
«событийной общности» с учеником, помощь ему в
освоении позиции субъекта собственной
жизнедеятельности. Важно, чтобы ученик сумел
преодолеть пассивную позицию в учебном процессе и
открыл себя как носителя активного преобразующего
начала.

Основные понятия
компетентностно-ориентированного урока:
Компетентностный подход
Личность, личностные функции
Личностное развитие
Учащийся как субъект учебной деятельности и отношений
Субъектный опыт ученика
Индивидуализация
Технология компетентностно-ориентированного обучения
Диалог
Обратная связь
Ситуация выбора
Ситуация успеха

Решение педагогического совета
Педагогическим работникам добиваться повышения качества знаний обучающихся за счёт более эффективного использования компетентностно-ориентированного подхода в обучении.
Руководителям МО активизировать работу с целью организации учебной деятельности на уроках по отработке методов и приёмов, способствующих всестороннему развитию учащихся.
Педагогическому коллективу использовать на уроках современные педагогические технологии и ИКТ.
Педагогическим работникам осознавать и постоянно выстраивать все компоненты отношений между учителем и учеником на трёх уровнях: эмоциональном, поведенческом и знаниевом.

Педагогам создавать условия для личностно-гуманных взаимоотношений между участниками учебного процесса.
Учителям помогать учащимся осмысливать практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений, создавать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.
Педагогическому коллективу продолжить работу по развитию исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках и занятиях по дополнительному образованию.
Педагогам работать над развитием активности учащихся в учебной деятельности.