Тема проекта:«Семь чудес России» Творческое название:«Кругом творятся чудеса…»

Основополагающий вопрос:
Какие семь чудес есть в России?

Проблемные вопросы:
1. Где они расположены?
2. Для чего служат эти «чудеса света»?
3. Кто является создателями этих сооружений?
Учебные предметы: окружающий мир, литературное чтение, информатика.
Участники: обучающиеся 3-4 классов

Аннотация проекта
Проект направлен на ознакомление учащихся с уникальными семью чудесами России, со списком самых прославленных
достопримечательностей нашей страны.
Работа над проектом позволяет расширить знания детей о памятниках архитектуры, искусства и природы. Также проект позволяет развивать познавательную активность обучающихся и творческие способности, умения анализировать, делать обобщения, высказывать собственные суждения.

Цель:
Сформировать у учащихся представление о наиболее значимых памятниках природы, сооружениях искусства и архитектуры России.

Приобрести дополнительные сведения, новую информацию.
Развивать навыки самостоятельной и групповой работы. Развивать познавательную активность и умение работать с различными источниками информации.
Воспитывать у детей интерес к происходящему в мире, уважение к творениям человека, прививать чувство гордости за свою страну.
Готовить к исследовательской деятельности.
Задачи:

Этапы проведения
1. Знакомство с проектом (вводный урок), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.
2. Распределение ролей участников.
3. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.
4. Совместное обсуждение результатов проекта.
5. Оформление результатов исследования в форме презентаций и буклетов.
6. Презентация результатов проекта на открытом
уроке .
7. Подведение итогов.

Темы исследований
1. Долина гейзеров.
2. Эльбрус .
3. Столбы выветривания.
4. Озеро Байкал.
5. Мамаев курган.
6. Собор Василия Блаженного.
7. Петергоф.

Результаты представления исследований
Дидактические материалы
презентации
буклет
Галерея фотоэтюдов
стенгазета

Вывод
В результате у учащихся сформировалось представление о наиболее значимых памятниках природы, сооружениях искусства и архитектуры России. Дети получили навыки самостоятельной и групповой работы, исследовательской деятельности, умение работать с различными источниками информации.