Технология внедрения в образовательном учреждении модели «Обучение через предпринимательство» Ст. преподаватель кафедры ПТО Т.

Цель программы: способствовать развитию в учениках предприимчивости, независимости и жажды знаний.

Этапы
I. Подготовительный этап
II. Основной этап

I. Подготовительный этап
Видение
2. Стратегия сетевого взаимодействия
и использования различных видов поддержки
6. Мониторинг, анализ и оценка результатов
3. Заинтересованные стороны
4. Препятствия и угрозы
5. Действия

Шаг 1. Видение
Цели и задачи:
Сформулировать миссию школы: перечислить
все компетенции, которых учащимся следует достичь,
поскольку они понадобятся в будущей жизни.
2. Описать ситуацию, которую вы хотели бы
увидеть через несколько лет.
3. Указать направления для долгосрочной работы школы
и других заинтересованных сторон.

Шаг 2. Стратегия сетевого взаимодействия
и использования различных видов поддержки
Определить компании-менторы (наставники)
Организовать сотрудничество с компаниями-менторами (наставниками), расположенными на территории муниципального образования
Оформить деловые отношения с предприятиями и организациями-менторами (наставниками)

Шаг 3. Заинтересованные стороны
определить категории людей, способных оказывать влияние на выполнение плана;
составить план коммуникации (рекламы и продвижения программы): способы привлечения разных категорий заинтересованных сторон.
Цели и задачи:

Шаг 4. Препятствия и угрозы
перечислить возможные риски и их последствия для реализации программы;
указать мероприятия по предотвращению и нейтрализации рисков.
Цели и задачи:

Шаг 5. Действия
сформулировать конкретные действия по реализации программы;
определить последовательность их осуществления.
Цели и задачи:

6. Мониторинг, анализ и оценка результатов
Цели и задачи: проконтролировать готовность перехода к основному этапу внедрения в образовательном учреждении модели «Обучение через предпринимательство».

II. Основной этап
1. Скомбинировать предметы
2. Разработать тематику проектов
3. Сформулировать проектные задания
совместно с компаниями-менторами
6. Мониторинг общих компетенций
4. Составить планы для серий проектов
5. Организовать работу над проектами
7. Форум участников программы

Шаг 1. Скомбинировать предметы
Цели и задачи: формирование общего
видения: помочь ученикам увидеть более
широкую картину и понять, как разные части
складываются в общую мозаику.

2. Разработать тематику проектов
определить, из каких проектов будет состоять серия;
какие предметы будут подключены и как именно;
развитие каких умений, навыков и внутренних установок вы бы хотели стимулировать во время планируемой серии проектов и на каких ее стадиях.
Цели и задачи:

Шаг 3. Сформулировать проектные задания
совместно с компаниями-менторами
подготовить вопросы и задания, стимулирующие мышление и соответствующие определённому уровню знаний;
сформулировать задачи и для серии проектов, чтобы они представляли собой усложняющуюся прогрессию.
Цели и задачи:

Шаг 4. Составить планы для серий проектов
Цели и задачи:
вписать работу над проектом в учебные планы по предметам;
разработать серию вопросов для исследования.

Шаг 5. Организовать работу над проектами
Цель Проекта
Задачи Проекта
Содержание Проекта
Описание технологий, методик, применяемых в рамках Проекта
Территория реализации Проекта
Ресурсное обеспечение Проекта
Управление и контроль за реализацией Проекта
Устойчивость Проекта
Социальные партнеры Проекта
Планируемые показатели эффективности
Структура проекта

Шаг 6. Мониторинг общих компетенций
проанализировать, как проявляются общие компетенции в школе и в контактах с организацией-ментором;
провести собственную оценку учащимся своих знаний, навыков и уверенности в себе до, во время и по окончании процесса
определить процент учащихся, успешно завершающих образование
определить процент учащихся, получающих желаемую работу или поступающих в желаемые высшие учебные заведения после школы
отразить выгоды организаций-менторов
Цели и задачи: