Треугольники в жизни

Основной вопрос: «Зачем мне нужен треугольник?»
Вопрос учебной темы: « Как без научных приборов определить ширину реки?»
Учебные предметы:
Математика, физика, астрономия…
Участники:
ученики 9 классов

Сформировать компетентность в сфере
самостоятельной познавательной деятельности;
критического мышления.
Приобретение навыков работы
в команде;
с большими объёмами информации
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
Дидактические цели проекта:

Освоить представление об:
методах измерительных работ
решении треугольников
Научить
определять расстояние до недоступной точки;
определять высоту предмета;
решать задачи на использование теоремы синусов и теоремы косинусов
Методические цели проекта:

Определение ширины реки Волга около ОАО «Волга»
Определение высоты Гогрэссовской трубы
Определение расстояния между двумя соседними звёздами «Большой Медведицы»
Темы самостоятельных исследований:
Результаты представления исследований:
Презентация - исследование
Буклет - выводы

Информационные ресурсы
Домашняя математика: Кн. Для учащихся 9 кл. общеобразоват. Учреждений/ М.В.Ткачёва, Р.Г.Газарян и др.-М.: Просвещение, 1998
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др. Геометрия. 7-9 класс.-М.:Просвещение, 2000.
Енокович А.М.и др. Справочник по физике.
-М. Просвещение, 1994.
4. Точные данные с предприятий.

Этапы и сроки проведения проекта
« Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1урок (20 мин.)
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем. – 1 урок ( 10 мин.)
Выбор творческого названия проекта
(совместно с учащимися) – 1 урок (10 мин.)
Обсуждение со школьниками возможных источников информации – 2 урок (10 мин.)