Учебно-методические комплексы, реализуемые в МБОУ СОШ№8 в 2015-2016 уч.г.

Бадмацыренова
Оксана Дашинимаевна
1а класс
Учебно-методический комплекс
«Школа России»

КОНЦЕПЦИЯ И ПРОГРАММЫ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ДВУХ ЧАСТЯХ
Авторы: М.А.Бантова,
Г.В.Бельтюкова,
С.И.Волкова и др.

Воспитание гуманного, творческого, социально-активного человека
Формирование готовности к самообразованию и развитию способности овладевать основными компонентами учебной деятельности
Цели программы:

Формирование у детей:
познавательной активности
творческих способностей
умения планировать учебную работу
умения пользоваться различными справочными материалами
способности к самооценке и самоконтролю
Задачи программы:

КОМПЛЕКТ УЧЕБНИКОВ
«Обучение грамоте и развитие речи», авт. В.И. Горецкий, В.А. Кирюшина.
«Русский язык», авт. Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова
«Математика», авт. М.И. Моро и др.
«Мир вокруг нас», авт. А.А. Плешаков

Данная программа утверждена Министерством образования и является обновленной традиционной программой.
Все понятия раскрываются на постепенно усложняющемся материале и раскрывается со всех сторон.
Особенности программы:

Харченко
Светлана Викторовна
1в класс
Учебно-методический комплекс
«Школа 2100»

Образовательная система
«Школа 2100»
Авторы написали учебники для своих детей,
а теперь предлагают их вам
Часть 1
Часть 1

ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ:
Во-первых, это программа с элементами развивающего образования;
Во-вторых, она доступна массовой школе;
В-третьих, разработана именно как целостная система.

Задачи:
Всестороннее развитие личности
Развитие интереса к познанию, потребности и желанию учиться в школе

Особенности учебников
Образовательной системы «Школа 2100»
Часть 2

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ:
«Чтение и начальное литературное образование» – авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.
«Русский язык» – авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева,
О.В.Пронина.
«Математика» - авт. Т.Е.Демидова.
«Детская риторика» - авт. Т.А. Ладыженская
«Окружающий мир» - авт. А.А. Вахрушев,
Д.Д. Данилов, А.С. Раутиан.
«Информатика» - авт. А.В. Горячев

Новая цель образования – в трактовке «Школы 2100»
Функционально грамотная личность
Человек самостоятельный
Человек познающий
Человек, умеющий жить среди людей
Решать любые возникающие в жизни задачи.
Самостоятельно открывать новое.
Выбирать главное и интересное.

Новая цель требует нового подхода к содержанию!
Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается
Развитие умений работы с информацией
Учебный материал:
Принцип МИНИМАКСА
в работе с содержанием
учит находить главное и интересное
Должен узнать
Может узнать
МИНИ
МАКС
Требования госстандарта
Построение содержания по принципу МИНИМАКСА – второе отличие учебников «Школы 2100»!

Урок в Образовательной
системе «Школа 2100» имеет свои особенности
Часть 3

Как учить? Новая цель требует новых методов и технологий
Традиционный урок
1.Проверка д/з учеников
2.Объявление темы учителем
3.Объяснение темы учителем
4.Закрепление знаний учениками
Проблемно-диалогический урок
1.Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками
2.Актуализация учениками своих знаний
3. Поиск решения проблемы учениками
4.Выражение решения
5. Применение знаний учениками

Благодарю за внимание!

Ракитина Лидия Ивановна
1б класс
УМК «Система Л.В Занкова»
Ганиева Венера Синатулловна
1г класс

«В наших классах легко
учиться, но трудно учить»
Л.В. Занков

Организация урока.
Добрые, доверительные отношения между учителем и учениками.
Коллективный поиск знаний.
Ничего не сообщается в готовом виде – новое знание ученик открывает самостоятельно.
Вопросы задаются в общем виде.
Возможность проявить творческую инициативу.

Учащиеся обосновывают свой ответ.
Самостоятельное восприятие учебного задания и выполнение его без дополнительных разъяснений.
На уроке атмосфера сотрудничества.

Дидактические принципы
системы Л.В.Занкова
Обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности.
Ведущая роль теоретических знаний.
Осознание процесса учения.
Быстрый темп прохождения учебного материала.
Работа над общим развитием
каждого ребёнка.

Ребята:
много знают, работают с разными источниками информации;
умеют рассуждать, часто обращаются за помощью к родителям;
доверительно разговаривают друг с другом и с учителем, получают инициативу на уроке;
добрые, уступчивые, жизнерадостные, с активной жизненной позицией;
Родители: уверенность в успешном будущем своего ребенка

Обучение не обещает ученикам лёгкой,
беззаботной жизни. «Трудность»,
которую мы предлагаем детям,
рассчитана на её преодоление или
самим учеником, или усилиями всего
класса, или совместно с учителем.