Урок с использованием информационных технологий

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Не как цель, а как еще один способ постижения мира ребенком
Как источник дополнительной информации по предмету
Как способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся
Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя
Как способ расширения зоны индивидуальной активности ребенка
Внедрение информационных технологий на уроке рассматривается:

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Селестин Френе еще в 1926 году разработал и организовал школьную корреспондентскую сеть. В рамках этой сети школьники обменивались текстами и картинками и, таким образом, включались во взаимодействие с другими школьниками.
Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей.
Сократ
Зачем? Почему?
Применение компьютера на уроке оправдано при большой индивидуализации работы учащихся. Таким образом удобно построить урок повторения или обобщения изученного материала. И в том, и в другом случае учитель руководит индивидуальной работой, иначе учащимся потребуется слишком много времени.

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Каждый отдельно взятый урок - это звено в цепи уроков. Он сложная процессуальная система, состоящая из компонентов -этапов.
кирпичик.
урок
себе
представить
Если
то этап
стены,
кирпичной
в виде
ее
это
Если такие «кирпичики» сами по себе и хороши, но плохо пригнаны друг к другу и скверно сцементированы, то стена развалится.

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Этапы урока
Организационный этап.
Проверка домашнего задания.
Этап проверки знаний.
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
Усвоение новых знаний.
Закрепление новых знаний.
Информирование учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Условия достижения положительных результатов:
- доброжелательный настрой учителя и учащихся;
- быстрое включение класса в деловой ритм;
- обеспечение полной готовности класса и
оборудования к работе.
Успех урока с применением ИКТ зависит от условий проведения:
? Для какой группы школьников,
? Как эти школьники подготовлены,
? Каково соотношение численности группы и количества компьютеров в кабинете.

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Условия достижения положительных результатов:
- выявление факта выполнения домашнего задания у всего класса за короткий промежуток времени (5-7 мин.);
- устранение типичных ошибок;
- обнаружение причин невыполнения домашнего задания
отдельными учащимися.
Схема проведения конкретного урока с применением ИКТ диктуется::
количеством компьютеров
численностью класса
технологической подготовкой учащихся – насколько хорошо ученики знают приемы работы с компьютерными программами
содержанием учебного материала
методической целью урока (определяемый ею тип урока)

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Типы уроков с применением ИКТ:
Комбинированный урок
Урок изучения нового материала
Урок закрепления знаний и совершенствования умений и навыков
Урок обобщения и систематизации
Урок контроля и коррекции знаний

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Пример: электронные домашние задания как
проектная деятельность
Интегрированное домашнее задание: одно задание оценивается по двум предметам. Таким образом, мы не только разгружаем ребенка, но демонстрируем ему наличие межпредметных связей, воспитываем понятие целостности мира.
Литература+МХК: подберите к стихам поэтов Серебряного века, иллюстрации художников-импрессионистов.
География+экономика: характеризуйте страну, где можно дешевле всего съесть Бик-Мак в Мак-Дональдсе.
Литература+история: «Мои поэты», «Поэзия времени» с иллюстрациями и историческими комментариями. «Исторические портреты».
Физика, химия: «Дневник одного открытия».

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Форма урока:
Заочное путешествие.
Экскурсия в прошлое.
Дополнительный к учебнику наглядный материал для урока:Фотографии и рисунки, помогающие ребенку прочувствовать тему, понять персонажей.
ЭТАП ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К УСВОЕНИЮ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Прием: сравнение
Этап усвоения новых знаний

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г
Пример – интегрированный урок в 4 классе (окружающий мир, ИЗО, чтение):
С помощью мультимедийного проектора демонстрировались слайды, созданные в программе Microsoft Power Point, что позволило:
Сэкономить время на уроке
Демонстрировать образцы оформления
Повысить уровень наглядности
Внести элементы занимательности
Сильным ученикам проявить инициативу и углубиться в поиск