Вам знакомо это?? Что это такое??

Электризация тел. Два рода электрических зарядов.
Урок разработан учителем физики МОУ СОШ №1 р.п. Степное Бейбулатовой Е.А.

Цели урока:
Ввести понятие электризация тел;
Ввести понятие электрического заряда;
Изучить явление электризации;
Получить подтверждение существования разного рода электрического заряда
Используя элементы дальтон-технологии самостоятельно получить знания в ходе работы с текстом.

Из истории
От слова «янтарь» (по-гречески -электрон) явления притяжения натёртых тел назвали электрическими
Древнегреческий ученый Фалес
VI до н. э.

Электризация
процесс сообщения телу
электрического заряда

Запомните!
В электризации учавствуют
два тела.
Электризация тел происходит при их соприкосновении.
Трение тел увеличивает площадь соприкосновения тел.

Электрический заряд – q в СИ [q]- Кл
Ш.Кулон,1736-1806
Тело, у которого q≠0, называется заряженным,
а тело, у которого q=0 называется незаряженным (нейтральным)

Исторически условились
Электрический заряд, полученный на эбонитовой палочке, назвали отрицательным (-), на шерсти – положительным (+)
Электрический заряд полученный на стеклянной палочке, назвали положительным (+), на шелке – отрицательным (-)

Взаимодействие заряжённых тел
Заряды одинакового знака взаимно отталкиваются
Заряды разноимённого знака взаимно притягиваются
?
-
?
+
?
1.
2.
3.
?
+
?
?
?
?
1.
2.
3.
+ + + +
- - - -

Повторим! Физкультминутка

Какая из пар шариков не заряжена?

Проверь себя!
Пробковые шарики, подвешенные на нитях, заряжены. Какого знака заряды на шариках?
А
Б
На А +, а на Б -.
На А -, а на Б +.
На А + и на Б +.
На А - и на Б -.

МОЛОДЦЫ!

НЕВЕРНО! ПОДУМАЙТЕ ЕЩЁ!

Какой знак заряда на шариках?
А
Б
На А +, а на Б -.
На А -, а на Б +.
На А + и на Б +.
На А - и на Б -.

МОЛОДЦЫ!

НЕВЕРНО! ПОДУМАЙТЕ ЕЩЁ!

Применение электризации
Окрашивание деталей.
Копчение продуктов.
Замес теста на крупных заводах и кондитерских.
Очистка промышленных газов и др.

Дальтон-задание
Прочтите внимательно задание.
Обсудите реальность выполнения данного задания.
Ответьте на вопросы .

1
Мастеру прядильного цеха Иванову Степану Ивановичу был объявлен выговор за то, что он не следил за влажностным режимом в цеху. По его вине, нити при электризации друг о друга и о детали станка, путались и рвались. Степан Иванович с выговором был не согласен. Он считал, что в разрыве нитей виноваты работницы, которые плохо следили за работой станка.

Вопросы:
1. Почему так важен влажностный режим в цехах текстильной промышленности?
2. Справедливо ли был наказан мастер Степан Иванович?
3. Могли ли быть последствия при трении нитей и не соблюдении влажностного режима более серьёзными?

2
Комиссия, проверяющая работу в типографии была возмущена тем, что несколько раз в день печатные (ротационные) машины отключались, для проведения в цеху влажной уборки. Это, по их мнению, снижало производительность труда, повышало себестоимость печатной продукции. Мастер цеха Петров Иван Иванович объяснил, что это необходимо делать для того, чтобы снять статическое электричество с бумаги и машины, для предотвращения заминания и порыва бумаги и возможности пожара.

Вопросы:
1. Кто прав? Иван Иванович или комиссия?
2. Как повысить производительность труда и себестоимость печатной продукции?

3
Механик автоколонны по перевозке нефти Сидоров Пётр Кузьмич не подписал путёвку в рейс Иванову Дмитрию Викторовичу, так как на его бензовозе цепь утратила несколько звеньев и была недостаточно длинной. Однако Иванов самовольно покинул гараж и уехал в рейс, так как не хотел, чтобы пропал рабочий день. На посту ДПС бензовоз был остановлен и отправлен на принудительную стоянку за несоблюдение правил перевозки опасных грузов. По решению суда Иванов был лишён водительских прав сроком на 1 год.

Вопросы:
1. Зачем к бензовозам прицепляют цепь до земли?
2. Прав ли был механик автоколонны?
3. Не слишком ли суровое наказание понёс Иванов?