Васенёва Светлана Геннадьевна 13. 01. 1964 г.р.

Профессиональная биография:
Наличие категории: Высшая, приказ № 235 от 16.05.01.
Стаж педагогической деятельности: 16 лет
Образование: среднее.
Курсы повышения квалификации: ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» по теме «Влияние проектирования на качество воспитательно-образовательного процесса», 2005 год, удостоверение № 145.
Должность: Воспитатель, 27.09.89., приказ № 305/к от 10.10.89.
Награждена:
Почетными грамотами Министерства образования РМЭ:
Приказ № 103-П от 1.07.2004.
Почетной грамотой ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», приказ № 405-К от 24.11.2004.

Тема работы:
«Интеграция изобразительной деятельности с другими видами детской деятельности».

По данной проблеме разработала:
*Перспективный план по изобразительной и театрализованной деятельности «Художественная деятельность дошкольника как социально-педагогический фактор развития личности» для детей старшего дошкольного возраста.
*серию интегрированных занятий:
Занятие-сказка «Репка», (театр, изодеятельность);
«Белоснежка и семь гномов», (театр, изодеятельность);
Занятие-сказка «О глупом мышонке», (театр, изодеятельность);
«Как собака себе друга искала», (театр кукол, изодеятельность);
Коллективное оформление книги «Русские народные потешки», (изодеятельность, музыка);
«Сказку сделаем сами», (изодеятельность, музыка).
«Нарядим гостей на бал», (театр, дизайн, изо).

*консультативный материал для родителей и педагогов: «Что такое детский дизайн»? «Как лепить из соленого теста»? «Театр как средство для развития творческих способностей ребенка», «Как изготовить маски?», «Какие качества личности развиваются в совместной деятельности детей со сверстниками и взрослыми?», «Арт-терапия как метод для реализации потенциальных творческих, уникальных, зачастую скрытых, возможностей ребенка», «Развитие изобразительной деятельности в других видах детской деятельности»).
*Пособия «Учись рисовать», «Конструктор».
*Игры: «Передай движение», «Превращение цветов», «Палитра», «Настроение и цвет», «Волшебники», «Нарисуй настроение».

Участвую в эксперименте ДОУ «Создание социально-педагогических условий для самореализации творческой личности педагога».
Участвовала в эксперименте ДОУ «Художественная деятельность дошкольника как социально-педагогический фактор развития личности, с 2000 - 2003 гг.
Участвовала в республиканском конкурсе изостудий «Через прекрасное к человечному» 1 декабря 2004 года, где заняла I место.
Участвую в республиканском сетевом научно-исследовательском проекте «Использование новых информационных технологий в художественном развитии детей».
По данной проблеме опубликована статья «Интеграция изобразительной деятельности с другими видами детской деятельности» в сборнике «Состояние и основные тенденции обновления содержания дошкольного образования РМЭ»: Материалы межведомственной научно-практической конференции. – Йошкар-Ола: Марийский институт образования, 2002.- 128 с.

Цели и задачи работы:
Развитие творческих способностей у дошкольников в разных видах деятельности.
Создание условий для развития детского творчества в разных видах деятельности.
Согласование своей работы с деятельностью других педагогов.
Сотрудничество с семьями воспитанников

Одним из главных условий
является повышение квалификации педагога:

Знания в области искусства помогают мне расширить посещения выставок живописи, графики, произведений декоративно - прикладного искусства в художественной школе, музее, где знакомлюсь с произведениями местных художников А. Дмитриевой, Т. Волковой, Б. Андреева, В. Крымова и других.
Увлекаясь живописью, в 2003-2004 г. приняла участие в выставке самодеятельных художников в городском музее, в выставочном зале художественной школы.

Выступления на республиканском уровне:

Нами создан ряд помещений, соединенных в единый блок:
гостиная – изостудия - театральная студия,
где сосредоточен не только разнообразный материал, но и представлена возможность заниматься творчеством.

Уголки творчества в группах насыщены разнообразными изобразительными материалами, оборудованием, пособиями.

Выставки детских работ

Работа с родителями.
Экскурсии.

Диагностические методики:
Т.И. Софроновой по развитию эмоциональной отзывчивости и уровня творческих проявлений при создании художественного образа различными изобразительными средствами;
методику Торенса по развитию творческого воображения;
методику «Дом – дерево - человек» по выявлению эмоционального состояния ребенка;
диагностику развития творческой активности и эмоциональной сферы.

Результаты диагностики:
1 балл – низкий уровень развития детей
2 балла – средний уровень
3 балла – высокий уровень
2003г.
2004 г.
2005 г.