Слайд 2
ФАКУЛЬТЕТ
«СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»
КАФЕДРА
СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
КАФЕДРА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ТЕХНОЛОГИЙ
![ФАКУЛЬТЕТ «СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА» КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-1.jpg)
Слайд 3Владимир СвиридовичТорохтий Декан факультета социальной педагогики МГППУ
![Владимир СвиридовичТорохтий Декан факультета социальной педагогики МГППУ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-2.jpg)
Слайд 4 Московский городской психолого-педагогический университет
Факультет «Социальная педагогика»
Сообщает, что решением Ученого совета
![Московский городской психолого-педагогический университет Факультет «Социальная педагогика» Сообщает, что решением Ученого совета](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-3.jpg)
Университета №14 от 21.12.2011 года в МГППУ зарегистрирована Научная Школа:
«Социально-педагогический подход в профессиональной деятельности»
(См.: сайт www/mgppu).
Осуществляет набор абитуриентов в учебные группы с 1.03.2012 года
Слайд 5 Мы предлагаем 3 формы обучения для работников образования (руководителей образовательных учреждений,
![Мы предлагаем 3 формы обучения для работников образования (руководителей образовательных учреждений, их](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-4.jpg)
их заместителей по воспитательной работе , учителей-предметников, классных руководителей, социальных педагогов, психологов, медицинских работников в образовании):
краткосрочные курсы повышения квалификации 72 часа,
курсы повышения квалификации 144 часа, базовую программу магистратуры со сроком обучения 2 года.
Слайд 6 ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗРАБОТАНЫ С УЧЕТОМ ПЕРЕХОДА НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
![ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗРАБОТАНЫ С УЧЕТОМ ПЕРЕХОДА НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-5.jpg)
НА ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
II ПОКОЛЕНИЯ.
Слайд 7 Курсы направлены на повышение профессиональной компетентности в области социально-педагогической деятельности.
Предлагаемые курсы раскрывают
![Курсы направлены на повышение профессиональной компетентности в области социально-педагогической деятельности. Предлагаемые курсы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-6.jpg)
сущность социально-педагогического подхода в профессиональной деятельности.
Этот подход является инновационным и заключается в реализации специалистами различного профиля для разрешения проблем своей деятельности потенциала социума.
Слушатели получат знания о структуре социума, его различных потенциалах, а также формах и методах его реализации для разрешения проблем профессиональной деятельности.
В процессе занятий слушатели смогут сформировать простые навыки и умения разработки и применения диагностических инструментариев и методик формирования значимых качеств личности.
Особенное значение эти курсы имеют для руководителей образовательных учреждений, ежедневно реализующих социально-педагогическую функцию в своей профессиональной деятельности и в подчинении которых находятся работники образования, социальные педагоги, да и целые социально-педагогические службы, содержание работы которых можно существенно изменить и повысить эффективность их деятельности.
Слайд 8Тематика краткосрочных курсов повышения квалификации работников образования, объемом 72 часа. Курсы рассчитаны
![Тематика краткосрочных курсов повышения квалификации работников образования, объемом 72 часа. Курсы рассчитаны](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-7.jpg)
на руководителей общеобразовательных учреждений, руководителей учреждений дополнительного образования, заместителей по воспитательной работе образовательных учреждений, классных руководителей, социальных педагогов, психологов, методистов образовательных учреждений, сотрудников муниципальных образовательных учреждений. Хронологически продолжительность курсов 3 месяца или один раз в неделю по 6 академических часов. По окончании краткосрочных курсов выдается государственного образца удостоверение и предоставляется пакет диагностического инструментария и методических разработок по изучаемым проблемам.
Слайд 9Темы краткосрочных курсов:
Актуальные проблемы современной социальной педагогики.
Автор, профессор Торохтий В.С.
2. Социально–педагогические
![Темы краткосрочных курсов: Актуальные проблемы современной социальной педагогики. Автор, профессор Торохтий В.С.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-8.jpg)
технологии в деятельности образовательных учреждений. Автор, профессор Торохтий В.С.
3. Социально-педагогическое проектирование в образовательном учреждении.
Авторы, профессор Торохтий В.С., старший преподаватель Астемирова О.Н.
4. Социально-педагогическая адаптация учащихся с различными проблемами, в том числе и с ограниченными возможностями здоровья в общество.
Автор доцент Иванов В.С.
Слайд 10Тематика курсов повышения квалификации работников социальной сферы,
объемом 144 часа.
Курсы предназначены для
![Тематика курсов повышения квалификации работников социальной сферы, объемом 144 часа. Курсы предназначены](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-9.jpg)
специалистов и руководителей образовательных учреждений и руководителей отделов молодежной политики, для учителей-предметников, психологов, социальных педагогов, классных руководителей, руководителей детских и молодежных организаций. Хронологически протяженность курсов 6 месяцев или один раз в неделю по 6 академических часов. По окончании курсов выдается государственного образца свидетельство о курсах повышения квалификации и вкладыш к нему с указанием изучаемых дисциплин. Выпускникам предоставляется пакет диагностического инструментария и методических разработок по изучаемым проблемам.
Слайд 11
1. Реализация социально-педагогического подхода в профессиональной деятельности
(Изучаются дисциплины: Актуальные проблемы социальной
![1. Реализация социально-педагогического подхода в профессиональной деятельности (Изучаются дисциплины: Актуальные проблемы социальной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-10.jpg)
педагогики. Городской социум и его потенциал. Методики оценки потенциала социума. Технологии реализации потенциала социума в профессиональной деятельности).
Слайд 12
2.Формирование здорового образа жизни средствами спортивно-оздоровительной деятельности.
Изучаются дисциплины: Актуальные проблемы социальной
![2.Формирование здорового образа жизни средствами спортивно-оздоровительной деятельности. Изучаются дисциплины: Актуальные проблемы социальной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-11.jpg)
педагогики. Психолого-педагогические основы здорового образа жизни. Потенциал спортивно-оздоровительной деятельности и процесс формирования здорового образа жизни учащихся. Мониторинг сформированности здорового образа жизни учащегося).
Слайд 133. Социально-педагогическая диагностика воспитательного потенциала городского социума.
Изучаются дисциплины: Актуальные проблемы социальной
![3. Социально-педагогическая диагностика воспитательного потенциала городского социума. Изучаются дисциплины: Актуальные проблемы социальной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-12.jpg)
педагогики. Воспитательный потенциал социума. Социально-педагогическая диагностика. Методики оценки воспитательного потенциала городского социума).
Слайд 14 4. Социально-педагогическое консультирование личности по проблемам социализации.
Изучаются дисциплины: Актуальные проблемы социальной
![4. Социально-педагогическое консультирование личности по проблемам социализации. Изучаются дисциплины: Актуальные проблемы социальной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-13.jpg)
педагогики. Социально-педагогическая характеристика потенциала социума. Методика социально-педагогического консультирования. Посредничество в консультировании личности).
Слайд 15 III. Программа магистратуры по направлению высшего профессионального образования 050.400.68
«Психолого-педагогическое образование»
профиль
![III. Программа магистратуры по направлению высшего профессионального образования 050.400.68 «Психолого-педагогическое образование» профиль](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-14.jpg)
«Психология и социальная педагогика»: «Теория и практика социально-педагогической деятельности». Объем - 120 кредитов, срок обучения 2 года. Форма обучения очно-заочная, договорная. Прием документов с 1.06 по 25.07.2011 года. По окончании выдается диплом государственного образца об окончании магистратуры.
Магистратуру можно использовать как возможность получить второе высшее образование по социально-педагогическому профилю.
Слайд 16
IV. Аспирантура по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания
![IV. Аспирантура по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-15.jpg)
(социальное воспитание, уровень профессионального образования).
Срок обучения: в очной форме – 3 года,
в заочной форме – 4 года.
Можно прикрепиться в качестве соискателя – в любое время на 5 лет.
Имеется свой докторский диссертационный совет по этой же специальности.
За справками просьба обращаться по телефону:
8-499-256-66-16; 8-903-740-16-09
или по e-mail: skoda2003@yandex.ru
Слайд 17КРАТКОСРОЧНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
на факультете социальной педагогики
в 2012 году
1-я группа: март-апрель-май
![КРАТКОСРОЧНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ на факультете социальной педагогики в 2012 году 1-я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-16.jpg)
2-я группа: октябрь-ноябрь-декабрь
Занятия - один раз в неделю
Слайд 18 Тема 1:
«РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В НОВЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ ПО
![Тема 1: «РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В НОВЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ ПО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-17.jpg)
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ»
Автор и составитель программы:
В.С.Торохтий, доктор педагогических наук, профессор, декан факультета социальной педагогики МГППУ, зав. кафедрой социальной педагогики
Объем -72 часа,
Курс включает 4 раздела.
Содержание разделов рассматривается с опорой на видеоматериалы.
Слайд 19Раздел 1.
«Нормативно-правовая база новых ФГОС в области психолого-педагогического образования»
Слушатели получат общие
![Раздел 1. «Нормативно-правовая база новых ФГОС в области психолого-педагогического образования» Слушатели получат](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-18.jpg)
сведения о содержании правовых норм организации работ по введению в действие новых ФГОС.
Слайд 20Раздел 2.
«Организационно-методические предпосылки разработки социально-педагогического профиля ФГОС»
Слушатели смогут уточнить свои представления о
![Раздел 2. «Организационно-методические предпосылки разработки социально-педагогического профиля ФГОС» Слушатели смогут уточнить свои](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-19.jpg)
понятии социально-педагогический профиль, о сущности социально-педагогического компонента в педагогической науке, о сущности социально-педагогической деятельности, узнать о перспективах ее развития.
Слайд 21 Раздел 3.
«Сущность и содержание социально-педагогического профиля ФГОС»
Основных механизмы подготовки
![Раздел 3. «Сущность и содержание социально-педагогического профиля ФГОС» Основных механизмы подготовки в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-20.jpg)
в вузе кадров для социально-педагогической деятельности для различных сфер жизни общества.
Содержание вариативной части профиля: Нормативно-правовые основы социально-педагогической деятельности. Формы и направления социально-педагогической деятельности. Методики и технологии социально-педагогической деятельности.
Слайд 22 Раздел 4.
«Пути реализации ФГОС по профилю «Психология и социальная педагогика» в
![Раздел 4. «Пути реализации ФГОС по профилю «Психология и социальная педагогика» в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-21.jpg)
условиях современного вуза»
Слушатели смогут усвоить наиболее важные пути реализации социально-педагогического подхода в подготовке кадров, повышение организационно-методической компетентности в подготовке кадров для социальной сферы.
Слайд 23
Тема 2:
«РЕАЛИЗАЦИЯ ПОТЕНЦИАЛА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РАЗВИТИИ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА»
Автор и
![Тема 2: «РЕАЛИЗАЦИЯ ПОТЕНЦИАЛА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РАЗВИТИИ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА» Автор и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-22.jpg)
составитель программы:
В.С.Торохтий, доктор педагогических наук, профессор, декан факультета социальной педагогики МГППУ, зав. кафедрой социальной педагогики.
Объем -72 часа.
Курс включает два раздела.
Слайд 24
Раздел 1.
«Современная социальная педагогика: теория и практика».
Социальная педагогика
![Раздел 1. «Современная социальная педагогика: теория и практика». Социальная педагогика в России](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-23.jpg)
в России и за рубежом. Социально-педагогический подход в профессиональной деятельности. Структура и содержание социума. Сущность социально-педагогической деятельности. Характеристика потенциала социума. Социально-педагогические проблемы – проблемы социализации личности. Реализация социально-педагогической функции в деятельности специалистов различного профиля.
Слайд 25
Раздел 2.
Формы и методы реализации потенциала социальной педагогики в развитии
![Раздел 2. Формы и методы реализации потенциала социальной педагогики в развитии гражданского](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-24.jpg)
гражданского общества.
Социально-педагогическая характеристика гражданского общества. Факторы, стимулирующие и сдерживающие реализацию потенциала социальной педагогики в развитии гражданского общества. Активные формы реализации потенциала социальной педагогики. Методы реализации потенциала социальной педагогики в развитии гражданского общества. Методика диагностики психологического здоровья семьи как социального института. Методика развития потребностей личности к здоровому образу жизни. Методика диагностики мотивации личности на здоровый образ жизни. Обмен опытом о формах и методах реализации потенциала социальной педагогики в развитии гражданского общества.
Слайд 26
Тема 3.
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СРЕДСТВАМИ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Автори
![Тема 3. «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СРЕДСТВАМИ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Автори](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-25.jpg)
и составители программы:
В.С.Торохтий доктор педагогических наук, профессор, декан факультета социальной педагогики МГППУ, зав. кафедрой социальной педагогики.
О.Н. Астемирова, старший преподаватель зам. декана по воспитательной работе.
Объем -72 часа.
Курсы включают два раздела.
Слайд 27
Раздел 1.
Психолого-педагогические основы здорового образа жизни
Психика личности в онтогенезе.
![Раздел 1. Психолого-педагогические основы здорового образа жизни Психика личности в онтогенезе. Индивидуально-психологические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-26.jpg)
Индивидуально-психологические особенности личности Общая характеристика направленности личности, ее потребностей. Способности личности как важное психическое свойство личности. Психолого-педагогическая характеристика здорового образа жизни. Факторы, стимулирующие и сдерживающие процесс формирования здорового образа жизни учащихся. Проблемы дезадаптации поведения учащихся к здоровому образу жизни. Система мониторинга развития потребностей к здоровому образу жизни у учащихся. Индивидуальная траектория формирования здорового образа жизни в учебном процессе образовательного учреждения.
Слайд 28
Раздел 2.
Потенциал спортивно-оздоровительной деятельности и процесс формирования здорового образа жизни
![Раздел 2. Потенциал спортивно-оздоровительной деятельности и процесс формирования здорового образа жизни учащихся.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-27.jpg)
учащихся.
Спортивно-оздоровительная деятельность как разновидность социально-педагогической деятельности. Разработка личной карты формирования здорового образа жизни учащегося. Разработка листа личных достижений учащегося – портфолио. Методика развития потребностей к здоровому образу жизни учащегося. Методика диагностики мотивации учащегося на развитие здорового образа жизни. Психологический анализ результатов диагностики мотивации здорового образа жизни учащихся. Обучение детей пользованию спортивно-оздоровительной программой формирования здорового образа жизни. Проведение мониторинга сформированности здорового образа жизни учащегося. Обмен опытом по проблеме эффективности спортивно-оздоровительных мероприятий в формировании здорового образа жизни учащихся.
Слайд 29
Тема 4:
«ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОЦИУМА В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ»
Авторы и
![Тема 4: «ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОЦИУМА В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ» Авторы и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-28.jpg)
составители программы:
В.С.Торохтий, доктор педагогических наук, профессор, декан факультета социальной педагогики МГППУ, зав. кафедрой социальной педагогики.
Объем -72 часа.
Курсы включают два раздела.
Слайд 30
Раздел 1.
«Характеристика воспитательного потенциала социума».
Сущность и содержание социума: городского,
![Раздел 1. «Характеристика воспитательного потенциала социума». Сущность и содержание социума: городского, сельского,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-29.jpg)
сельского, воинского. Понятие потенциал социума, виды потенциала социума и их классификация. Структура воспитательного потенциала социума. Формы существования, носители воспитательного потенциала социума. Основные критерии и показатели оценки уровня развития воспитательного потенциала социума. Социально-педагогическая диагностика воспитательного потенциала социума.
Слайд 31
Раздел 2.
«Формы и методы развития социальной активности молодежи»
Общая характеристика
![Раздел 2. «Формы и методы развития социальной активности молодежи» Общая характеристика социально-значимых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439252/slide-30.jpg)
социально-значимых качеств личности. Социальная активность как личностное качество. Общая характеристика форм развития социальной активности в детско-молодежной среде. Методы развития социальной активности у детей и подростков. Методы разрешения проблем личности, группы. Методы реализации потенциала социума в деятельности и общении. Методы развития, восстановления потенциала социума. Критерии и показатели оценки эффективности развития социальной активности личности. Социально-педагогическая диагностика социальной активности личности.