Возрастные особенности усвоения звуков родного, русского, языка

1-2 месяца
Ребенок произносит закрытые гласные звуки: "а, е, о, у ".
В 2 месяца он связывает эти гласные с согласной "х" (ха, хо, хе) – придыхательный звук праязыка.

3 месяца, 3-6 месяцев
В 3 месяца ребёнок начинает издавать звуки, подобные звуку "ф", "с", "в" или "тх", последний придыхательный – тоже фонема праязыка.
В 3-6 месяцев издаваемые младенцем звуки пока остаются гортанными, без участия губ и языка.

7-12 месяцев
В 7-12 месяцев – из гласных чаще других производится отчётливо русский звук "а.
Из согласных – в основном звуки "п, б, м, к, т, д", но они еще недостаточно устойчивы и произносятся лишь в небольших звукосочетаниях.

В 12 месяцев
В 12 месяцев ребенок произносит гласные: "а", "у", "и"
и согласные: "м, п, б, н, т, д, к, г", причем "г" фрикативный [γ]; одни дети произносят большее число звуков и более отчетливо, другие – меньшее и менее четко.

Произношение гласных в 1-2 года
В 1-2 года дети довольно четко начинают произносить изолированно такие гласные звуки как "а, у, и, о ".
Звуки "ы, э" заменяют звуком "и " .
Звук [у] в словах заменяют на [а], например: кАкари = кукареку. Изолированный звук [у] развился в славянском языке только с монофтонгизацией дифтонгов, которая проходила в V-VI веках н. э..

Произношение согласных в 1-2 года
Большинство согласных малыши еще или совсем не произносят, или произносят неверно, заменяя их более простыми в артикуляционном отношении звуками.
Ряд твердых согласных заменяют мягкими. В основном это относится к переднеязычным звукам "т, д, с, з" ("дяй" вместо дай, "сянки" вместо санки).
Отсутствуют также шипящие звуки и звуки "л, рь, р";

Особенности произношения звуков в 2-3 года
В 2-3 года правильно произносят звуки "п, пь, б, бь, м, мь, ф, фь, в, вь, т, ть, д, дь, н, нь, сь, ль, к, кь, г, гь, х, хь".
Физиологические недостатки - свистящие, шипящие, "р, рь, л". Возможны замены на более простые или пропуск этих звуков.

Особенности усвоения звуков
в 3-4 года
Звуки "с, з, ц" заменяются на "ть, сь, зь, т".
Шипящие звуки могут пропускаться, либо заменяться на свистящие звуки.
Звуки "л, р" либо пропускаются, либо заменяются на "ль, й";

Фонетические особенности речи
в 4-5 лет
В 4-5 лет практически все звуки речи должны произносить правильно.
Исключения: звуки "ч, ц", которые могут пропускаться или заменяться на "ть, с, щ".
Могут отсутствовать звуки "р, л" или заменяться на "й, рь, ль ".

В 5-6 лет дети должны произносить все звуки правильно
В 5-6 лет дети полностью должны правильно произносить все звуки.
В этот период должна быть уже выработана дикция (четкая артикуляция).
Умение интонировать.

Язык – развивающаяся система дискретных (=членораздельных) звуковых знаков
Сложение фонетических особенностей у детей проходит, на наш взгляд,
в соответствии с историческими этапами развития фонетической системы русского языка;
с физиологическими особенностями развития речевого аппарата;
с диалектными особенностями (локальными особенностями).

Исторические этапы сложения фонетической системы русского языка
Этапы сложения фонетической особенностей русского языка у детей нам представляется рассматривать на основе истории развития языка:
1) ностраязык (до Вавилонского столпотворения),
2) общеиндоевропейский ( 7-2 вв. до н.э.),
3) праславянский ( 7-2 вв. до н.э. - 5-7 вв. н.э.),
4) древнерусский (=восточнославянский – 7-12 вв. н.э.),
5) старорусский (13-18 вв. н.э),
6) современный русский язык (19 в.- до наших дней)..

Локальное влияние на сложение фонетической системы русского языка
Развитие фонетической системы языков связано и с локальными особенностями становления той или иной фонемы, например, произношение звуков г, в, ц, ч , щ , мягких согласных в русской народной речи различается, что может отражаться в речи детей. Дети и усваивают диалектное произношение

Становление речевого аппарата
Становление речевого аппарата (укрепление языка, постановка губ и зубов) в соответствии с возрастными особенностями играет первостепенную роль в развитии фонетической культуры, поэтому необходимо проводить речевую гимнастику.